杨海
新疆乌鲁木齐光明路卫生巷59号兵团一中 830002
摘要：初中数学的教学方法在新的教学环境当中受到了更加科学的指导，这种新的指导方式，让初中数学的课堂构建能够运用更加先进和正确的模式展开教学应用，从而在课堂教学水平和质量方面实现更高层次的飞跃。“导学互动”的教学方法是当今初中数学课堂当中常用的一种教学手段，通过导入式教学与课堂互动的教学模式进行结合，让学生在课堂当中的主体地位体现得更加明显，从而将数学课堂的教学效果落实在学生身上的程度大大提升。本文将从初中数学教学过程当中导学互动式教学应用的原则和具体的教学方式展开解读和分析。
关键词：初中数学；导学互动；应用教学；方式解读
引言：
在初中数学的教学课堂当中应用导学互动的模式来进行授课模式的构建，是当下教学环境当中十分热门的一种手段，通过这种教学模式的应用，可以实现初中数学课堂的构建，在新课程改革的标准之下，更加适应当下社会对人才培养模式的要求。因此，这个要求初中数学教师能够在教学过程当中探寻更加良好的方式来实现导学互动教学模式的有效利用，帮助学生在这种模式的应用之下实现自身各方面能力更加综合的发展，从为以后的数学学习打下良好的思维和学习习惯的基础。
一、应用原则
（一）发挥学生的主体作用
数学教师在展开导学互动教学模式的应用过程当中，必须发挥学生的主体作用来推动课堂进度的向前发展，因为只有当学生主动的参与到课堂模式的构建当中，才能够将导学互动的教学效果发挥到极致，从而将真正的数学能力培养和学科思维的锻炼落实在学生的身上，才不至于将导学互动的教学应用误入到形式主义的歧途。因此，初中数学教师的导学互动教学应用必须在学生主体的原则指导之下去进行，让学生处于主动的状态之下去接受导学互动教学模式的开展。从而通过导学互动的教学模式让学生的主体意识在数学学科得到更加强烈的反应，使学生在以后的数学学习过程当中能够用更加自觉的意识和更强的自学能力去展开主动的数学学习，通过这种方式来帮助学生提高自身应对数学难题的能力。
（二）发挥教师的引领作用
发挥教师的引领作用也是教学在展开导学互动式教学方式时应该注意的一个原则，因为在讲课导入式教学活动的设计时，需要教师通过合理的形式设计来完成这一部分的教学工作，将设计好的活动应用在课堂当中从而发挥正确的引导作用，为学生在之后的学习当中，可以在教师的正确引领之下去展开自主的探究学习。
而互动的设计也需要教师发挥作用去控制全局，要保证互动的方向是朝着理想的方向去展开数学知识的讨论，而不能脱离整个课堂最主要的教学轨道，因此，这也需要教师在教学过程当中有效地发挥自身的教学引领作用。
二、教学方式解读
（一）课前讨论互动导入
在初中数学教学课堂当中，可以通过课前讨论互动的形式来进行教学知识的导入，提前通过讨论和互动来为接下来的知识讲解营造一个合适的氛围，通过讨论的形式还能够激发学生的思维去展开思考，因此，数学教师可以通过课前讨论的互动环节设计来实现对导学互动是教学方式的应用。例如在展开《全等三角形》的证明教学时，可以先让学生尝试猜想证明三角形全等的条件，通过与同学之间的讨论来完善自己的答案，从而实现提前将数学知识的学习实现一个主动性的接触。
（二）课堂小组合作互助
将小组合作互助的教学模式与导学互助的教学方式进行结合，也是一个值得考虑的教学设计，因为这种模式更能够体现学生在课堂当中的主体地位，而且还能够为学生创造一个更加自由和开放的环境去实现学习的自主性和自由性，从而在学习过程当中，更乐于去接受导学互动的课堂构建模式，让这一模式的应用效果更好的落实在学生的学习能力提升方面。例如，在进行《勾股定理》的相关知识教学时，数学教师就可以组织学生组成小组去展开对勾股定理公式的证明，鼓励小组成员之间去搜集各种不同的方法去证明这一公式的科学性，从而借助这种小组模式来让导学互动的教学应用进行了更加深入学生群体。
（三）课后师生互评反思
课后师生互评反思的教学形式也是实现导学互动的一种方法，因为评价反思是一节课堂当中十分重要的一个总结部分，教师和学生都对于本节课的知识进行一个总结和反思，就能够帮助学生更好地吸收本节课的知识，还能够让教师深刻的明白到自己的教学效果，以及学生对本节课所讲知识的真实掌握情况。所以，数学教师可以设计一些师生互评反思的活动来增加学生与教师之间的互动。例如，在完成一个单元的知识传授任务之后，数学教师首先带领学生进行本单元知识的整理和总结，然后对学生的学习情况做一个客观的评价和描述，在鼓励学生对教师的教学行为做出一些点评和建议，从而共同推动数学课堂朝着更加完善的方向进步。
三、结束语
综上所述，在初中数学的课堂构建过程当中，应用导学互动的教学方法，不仅能够实现学生在学习过程当中获得机会去实现自身综合性的发展，而且还能够帮助数学教师构建更加完整和质量更高的课堂，从而在师生互助的共同助力绩效推动初中数学课堂在教学水平的提高道路上走得更远。
参考文献
[1] 唐少刚. 初中数学教学中"导学互动"的应用及教学方式解读[J]. 中国校外教育, 2018, 000(001):23.
[2] 王胜学. 初中数学教学中"导学互动"的应用及教学方式解读[J]. 数学学习与研究:教研版, 2019, 000(023):P.59-59.