郑瑶瑶
（瑞安市塘下职业中等专业学校 浙江温州 325204）
摘要：行动到想教学模式是指在工学一体化的教学背景下一种使用行为导向引导学生进行学习的教学模式。本文试图结合电子商务人才培养的要求，对行动导向教学模式在中职电子商务教学当中的应用进行相应的探讨，从而实现以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，让学生能够在完成每一个工作任务的过程中进行自主探索，从而全面的激发学生学习的积极性，提高学生的职业技能水平，促进学生的全面发展。
关键词：行动导向教学模式；中职电子商务教学
引言
中职院校的教学目的主要是为了提升学生的综合素质，而行动导向法的引入会推动学生的发展。在电子商务的教学过程中，中职教师应当将学生的学习和行动进行巧妙地几何。在理论和实践的共同努力下，改进学生的职业能力，帮助学生的学习技能能够更好的在电子商务当中应用。
一、开展行动导向教学法在中职电子商务教学当中的意义
（一）改善职业能力
中职教师在进行电子商务的教学时，尽管采用的教学方法十分的传统，但是学生可以理解老师讲述的理论知识。在实践应用环节，如果教师参与指导的话学生便可以进行操作，一旦学生进行自主操作就会遭遇许多的问题。通过对电子商务的教学实践和理论进行相应的探究和分析之后发现，学生的动手操作能力并没有随着实践操作的增多而逐步的提升。所以，在实际的教学过程中，教师应当针对操作步骤进行细致的分析讲解，让学生能够充分地了解操作步骤的真正含义，这样也会对理论知识有一个更为深入的了解。通过行动导向教学法能够增强学生的实践水平，增强学生的职业能力。
（二）提升操作技能
中职学生在毕业之后，都会面临严峻的就业压力。学生不能仅仅掌握电子商务的理论知识以及相应的职业技能，大多数的用人单位是不会对学生的理论知识是否扎实、某些定义和公式是否知道不会进行重视，而是更在乎学生的实操能力和具体的解决问题的能力。因为电子商务课程的实践性十分的强，学生需要在日后的工作当中用专业技能和知识解决多个项目的问题，因此中职院校开展行动导向教学法有助于锻炼学生的操作与动手能力。而且，相较于传统的教学方式，行动导向教学法更符合现代教育改革的需求，教师选哟利用这种方法创建工作情景，让学生更加积极的参与到课堂交流当中，从而有效的改善其操作技能。
二、行动导向教学法在中职电子商务教学当中的实际应用
（一）项目教学法
中职教师可以在电子商务的课堂上采用项目教学法开展课程。项目教学法的核心在于师生之间的共同配合。
在实际的教学活动当中，为了完成项目，师生之间可以相互配合，教师所教授的内容应当根据学生的实际需要和教材的内容去调整。针对教学内容，可以将工作项目分成多个小任务，这些小任务可由学生进行独立的操作，且会有一定的收获。在课堂上，教师可以创建工作情境，让工作情景贴近于现实生活，增强学生的兴趣和学习的注意力，适当的引导学生进行参与。学生应该以小组为单位，针对项目当中的任务，进行交流探讨，为了解决任务，可以将自己的生活经验、知识储备等全部应用上来，从而使得项目得以顺利的解决。在开展此类教学活动的过程当中，学生不仅凸显了课堂主体地位，而且在学习当中发挥了自身的主动性，用更富创造力的方式去探究新知识，加深学生的记忆，其原有的技能也会得到巩固，有助于培养学生发现、分析和解决问题的能力。
具体展开来说，就是教师在开展电子商务的课程的教授环节应该是为学生制订计划、实施计划与检查评估。教师在进行授课之前，需要借助学生的购物单制作电子单据，然后将学生之间确定好分组，保证每位学生都有相应的任务。其次，学生需要在课上了解教材内容，通过同学之间的合作搜集查找相关的资料，并按照已有的知识，进行单据的制作。左后等到单据制作完成，师生一起进行评估，针对单据当中存在的问题，教师需要进行针对性的讲解，加深学生的印象。
（二）案例教学法
它是现在十分常用的方法，在实际的教学过程中，教师需要根据教材的内容，寻找一个真实的案例或者问题进行教学。中职教师可以借助教学情境，积极的引导学生参与到课堂当中来，并针对情境进行讨论。通过案例教学来激发学生的潜能，提升其探究知识的兴趣，在交流讨论当中改善学生的洞察力。教师利用这种方式讲课的时候，最关键的问题在于资料的来源，可以将国内外的材料进行整合。对于电子商务行业的发展，欧美国家比较领先，在进行案例的选择时除了需要贴近现实生活之外，还需要具备典型性、生动性。质量较高的案例有助于增强学生的抽象思考能力，每一个案例都需要解决即实际问题，因此在案例数量的选择上应当始终。通过案例教学法，学生应当适度的创新原有的知识点，提升自身的思维能力。
比如，教师在利用案例教学法进行教学时，首先会介绍相应的案例，如以“亚马逊网站开展市场营销的策略：为题，教师需要打印相关的资料，学生则根据资料进行PPT的制作。然后对学生进行相应的分组，小组之间讨论这个网站成功的秘诀有哪些，或者是亚马逊的营销策略等，在进行讨论时学生可以查阅相关的资料进行答案的总结归纳。最后由教师进行最终的点评和总结。
结束语
总之，中职院校在进行电子商务教学时，教师要及时的转变教学方式，采用行动教学法调动学生学习的积极性，从而促使学生不断的提高职业素养，为日后的发展奠定根基。
参考文献：
[1]张劲钧.行动导向教学法在中职电子技术基础与技能课堂教学中的应用分析[J].现代职业教育,2020(15):126-127.
[2]潘小敏.浅析行动导向教学模式在中职电子商务教学中的应用探索[J].现代营销(信息版),2019(04):76.