顾郁
苏州市吴中区 尹山湖中学 215124
摘 要：随着教育理念的发展，传统的应试教育理念逐渐被摒弃，注重学生德、智、体、美、劳全面发展的素质教育已经成为我国教育领域中最为广泛认同和推崇的教育理念。在素质教育理念下，原本不受重视、处于边缘的美术教育的重要性逐渐得到广泛的重视，美术教育又逐渐回到人们的视野中。对于农村地区而言，由于经济、发展等客观因素，其美术教育过程中存在着不少的问题，制约了美术教育应有的熏陶和教育学生的作用。为此，基于核心素养理念，进一步提升农村初中美术教育质量已成为了美术教育改革与发展的重要内容。本文主要分析了当前农村初中美术教学线过程中所存在的问题，并基于核心素养理念，探讨了如何有效改善和提升农村初中美术教育成效的措施建议，希望对农村初中的美术教育改革有所帮助。
关键词：初中教学；美术教学；核心素养理念；农村
1 引言
在传统的应试教育理念中，美术等不作为升学考试直接考核科目的学科，往往都会被严重忽略，被边缘化。而在教育理念的发展下，应试教育理念逐渐无法复合社会发展的需要，社会发展对于综合性素质全面发展的通才更为看重。为此，注重学生综合素养的素质教育理念逐渐成为了我国教育最为核心、主流的理念。在素质教育理念的推动下，美术等原本边缘化的课程逐渐重回我们的视野，其重要性和作用逐渐被重视。而相比于城市的教育，农村由于经济等方面的落后，其美术教育往往还没有充分的得到足够的重视。实践表明，当前农村的美术教育还存在着不少问题。本文以农村初中美术教育为研究对象，分析了当前农村美术教育过程中存在的问题，并基于核心素养理念，探讨了如何有效改善和提升农村初中美术教育成效的措施建议，希望对农村初中的美术教育改革有所帮助。
2 当前农村初中美术教学中存在的问题现状
综合而言，当前农村初中美术教学中存在的问题主要有以下几个方面。首先当前农村初中美术教育中，美术核心素养的理念重视和贯彻不够。当前教育理念下，各学科的教学十分注重学科核心素养，在美术教育中，基于核心素养理念，加强学生基础美术技能、美学素养以及审美能力的综合能力的提升，是一个非常重要的过程，而当前的农村美术教学过程中，并没有贯彻核心素养理念。其次，农村美术教育过程中，往往流于形式，美术教育的真正学科作用没有得到体现，还是对于美术教育不够重视。在这，农村美术教育过程中，专业素养过硬的美术教师非常缺乏，很多美术教师的专业知识和技能不足，导致整个教学过程存在着教学方式陈旧、效率低下的问题。这些问题的存在，严重制约了农村美术教育应有的教育成效，无法充分发挥美术教育对于学生综合素养培养的功能和作用，亟待解决。
3 如何基于核心素养理念加强农村初中美术教学质量的对策
3.1 有效加强美术核心素养理念在美术教育中的应用
在农村实际的教育中，往往由于教学理念的落后，以及教学资源的缺乏，为了确保能够保证学生基本的学习成绩，提升学生进一步升学的几率，往往在农村的教育中还是倾向于采用传统的应试教育理念。而在应试教育理念下，美术教育得不到应有的重视。因此，我们应该积极呼吁社会各界广泛重视农村美术教育的作用，积极促进农村美术教育理念的革新，促进美术学科核心素养在农村美术教育总的应用。具体而言，农村美术教师应该首先充分掌握美术学科核心素养的内容，并以其基本内容作为开展农村美术教育的方向和支撑，合理定位美术教育，并合理定位教学过程中教师和学生各自的教学地位和角色，确立以学生为主体的教学理念，通过教学方式的改进，有效提升学生在美术教育中的参与程度，激发学生对美术的兴趣。如此，方能有效加强和改进农村美术教育现状。
3.2 注重地方区域性资源的挖掘，促进农村美术教育质量的提升
对于农村美术教育而言，除了要转变各方的教育观念，促进美术教育得到应有的重视之外，如何在本就有限的教育资源中获得足够的支持，从而有效发挥美术教育应有的作用也是农村美术教育改革中非常重要的内容之一。农村由于经济、发展等方面的落后，教育资源本就有限。为了教育资源利用的最大化、最优化，往往不得已向语数外等主要学科倾斜。这就导致美术等较为边缘的学科得不到足够的教育资源的支持，最终使得农村美术教育达不到应有的效果。而教育效果的不佳，更加会使得学校在资源分配上的忽略和侵占，如此恶性循环，导致农村美术教育收效甚微的后果。因此，要想有效提升农村美术教育的成效，我们应该在有效的教育资源中，积极创新和引入新的来源，尤其是地方区域特色性的资源，是农村美术教育应该着重关注和充分利用的。
4 总结
农村美术教育由于各种因素，教育效果不佳。为此，我们应该基于核心素养的理念，积极加强农村美术教育的改革，促进美术教育发挥其应有的作用。
参考文献
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