黄玉娟
四川省成都经济技术开发区实验小学校
摘要：素质教育的改革深入让美育教育逐渐走向了大众视野，在小学音乐教学中实施美育教育，实现美育价值，培养学生审美能力和音乐素养，是推进素质教育，促进学生全面发展的重要途径。因此本篇文章就将探究小学音乐教学中美育价值的培养和提升策略。
关键词：小学；音乐教学；美育价值；培养提升
小学生的年龄小，思维能力还没有被固定，教师在小学阶段重视美育教育，对培养学生的音乐兴趣和艺术能力有着非常重要的作用。在音乐教学中积极落实美育教育，有助于洗涤学生的心灵，提高学生的艺术修养，所以教师应当改变传统的理论知识型教学模式，注重发展学生的探究能力，让学生在音乐作品中感受美，创造美。
一、小学音乐美育教学的价值
音乐是一种特殊的艺术表达形式，我国自古以来就能够利用音乐来表达自己的思想情感。只是在我国古代，人们更重于音乐歌词，音乐旋律一般是伴随着歌词衍生出来的，这与现代音乐存在着不同。随着人民的生活越来越富足，人们对精神层次的娱乐需求越来越强，音乐由此迎来了高速发展时期。利用音乐展开美育教学，有助于培养学生的思维品质和爱国主义情怀，能够让学生成为德才兼备的综合性人才。
二、在小学音乐教学中实施美育教学的策略
（一）创新教学方式
在教育改革之前，我国音乐教学模式还没有完善，教师处在艰难摸索阶段，因此教学的效率并不是特别高。而在教育改革推进之后，我国的教育体系逐渐完善成熟，老师在创新教学方面也有了新的思路。只要教师能够针对学生的差异性坚持因材施教，从教学的形式和内容两方面进行创新，促使音乐教学变得趣味十足，音乐知识点变得易于理解，容易记忆，美育教育的价值就能充分体现。
比如在人音版六年级上册中，教师可以先引导学生欣赏歌唱《魔法师的弟子》和《月亮姐姐快下来》这样的歌曲。在教学时注重为学生创设情境，组织学生开展对应的游戏活动。如引导学生用唱歌的方式去想象歌曲表达的故事，或是让学生在聆听乐曲《月亮姐姐快下来时》时，将学生分成不同的小组让学生分角色演绎，这样学生的代入感就能增强。这时教师就可以渗透美育教育，努力锻炼发展学生的想象力和创造力。又比如在让学生聆听《五彩缤纷的大地》时，教师就可以利用现代信息技术，为学生播放与我国疆土有关的图片。
不同省份可以用不同的颜色标注，也可以根据56个民族所在的区域，用不同的颜色标注。色彩鲜明的图片可以吸引学生的注意力，让学生对音乐学习充满兴趣。这时教师就可以渗透爱国主义教育和民族教育，即从我国民族组成出发，谈一谈不同民族对国家作出的贡献。
（二）挖掘探索能力
要在小学音乐教学中渗透美育教育，发挥美育价值，到时还要重视培养锻炼小学生探索的能力。所以教师要深入挖掘学生的潜能，让学生能够各展所长，使学生能够在探索思考中不断深化音乐意识，提高艺术修养。
比如教师在讲述人音版六年级《你待同志亲如一家》时，可以先让学生感受完整的《沙家滨》戏曲，然后再让学生分析这首曲子讲述了一个什么样的故事，运用了什么样的音乐表达方式。教师可以将戏曲类目作为一个统一的主题，然后利用多媒体为学生播放不同的戏曲，引导学生去寻找不同作品中的异同点，之后在回顾课本，仔细阐述《你待同志亲如一家》的优势特色，并让学生掌握对应的发声技巧和曲目旋律。在这个过程中，学生就能体会到音乐的魅力和价值，就能深入了解音乐作品。
（三）渗透民族精神
要渗透美育教育，教师就需要在音乐教学中渗透民族精神。培养学生的民族精神是音乐美育教育的重要价值体现，也是美育教育中不可缺少的一部分。教师可以将民族精神集中体现在赣南民歌这一类目中，比如《打支山歌过横排》、《十送红军》、《送郎当红军》、《兴国山歌》这些曲子都具有浓烈的民族色彩，都表达了对国家的热爱。教师在引导学生学习这些歌曲时，还可以对内容进行延伸，比如细致讲解这些歌曲创作的背景，让学生能更透彻的理解歌曲的含义价值。为了激发学生的兴趣，教师还可以给学生观看一些表演视频，即以这些歌曲为核心进行再次创作并演绎的视频。如果学生对此感兴趣，教师还可以和学生一起演艺歌唱，亦或是将一些常见的游戏元素融入到教学中，这样就能让音乐教学更富有乐趣，同时也能够将民族精神教育都无声息的融入到音乐教育中。除此之外，小学音乐教师还可以让学生学习传统乐器，感受传统乐器，比如在人音版六年级第6课中就有学吹竖笛这一活动项目。教师引导学生在了解使用传统乐器时，学生就能增强对民族的自豪感。
三、结束语
综上所述，小学音乐教师要抓住音乐教学的核心点，注重对学生精神的渗透，重视发挥音乐的人文艺术性，利用音乐来启迪学生的思维，塑造学生的三观，改变学生的生活态度和学习态度。即教师要注重将美育教育渗透到小学音乐教学中，使美育教育的价值充分体现，进而促进学生德智体美全面发展。
参考文献
[1]张铎龙.小学音乐教学中渗透美育教育研究.北方音乐.2020年:199-200
[2]李红兵.浅谈小学音乐课的美育渗透教学.北方音乐.2020年:137-138