程坤
安徽省池州市东至县东流中学 247230
摘要：在高中教学的过程中，由于现代化教育发展对于学生实际应用能力具有更为高标准的培养要求，加之现代素质教育理念对于学生思维能力的培养重视度的影响，使得教师在教学方向上有了一定的教育方向，以多种形式进行思维训练的有效实践，从而使得高中生的思维能力得以更进一步的提升。
关键词：高中英语；英语教学；英语写作；思维训练
引言：
英语写作部分的教学实际上在高中课堂中的占比相对较少，并且基于高考的影响其教学模式亦是较为单一，等同于理科学科的备考模式一样以题海的形式进行训练提高。而如何将其中所需的思维能力在教学中进行有效的实施，则使得教学形式不得不加以改善。本文通过合作教学以及阅读引导等两个方面对此进行策略建议，以培养学生思维的有效推进。
一、合作交流——多角度思维能力
在众多教学方法层出不穷的现代社会，基于英语写作思维能力的培养训练，在教学过程中教师则可以将合作性教学实施开展。一方面，高中生对于较高难度的英语学科内容具有一定的抵抗心理，同时在高考作用下更是对于学习失去了一定程度的兴趣效果，使得学习成为了一种不得不做的任务，如此则对于英语教学产生了不利的影响效果，尤其对于英语综合能力要求较高的英语写作部分的教学培养，更是具有一定的困难性。而有效的合作学习则能够在一定基础上提高学生的学习动力，并且学生间的合作交流对于学生的精神压力得以有效的缓解释放，使得学生能够在思维开放的情境下进行有效的思考应用，使得学生在与同伴进行交流的过程中得以有效的发挥其思维能力进而共同结果问题[1]。并且在此过程中，学生通过倾听他人的思维模式进而有效地拓展了自身思维的局限性，使得学生掌握更多的思路方向，进而使得在汲取他人思维方式的过程中得以促进自身思维的发散性，逐渐形成多角度思考的良好习惯。对于英语写作而言，多角度的思维能够有效地增加文章的缜密度，使得作文内容不仅全面并且内容丰富，从而对于英语写作的水平得以有效地促进。
二、结合阅读——综合思维能力
（一）想象创新思维能力的训练
事实上，读写结合这一理念具有一定的道理，两者间具有不可分割的连接作用，并且阅读对于写作具有良好的促进引导作用，不仅能够丰富学生的写作素材、提高学生的语言组织能力，使得学生掌握更多的词汇量以及优美的英文美句，同时还能够使得学生通过大量的阅读逐渐掌握文章的写作技巧以及写作手法，因此，教师在进行写作思维训练课程的讲授时，则可以结合阅读文进行教学指导，抑或者在高中英语阅读课文的学习过程中进行写作思维的渗透教育培养，从而提高学生的综合思维能力[2]。例如，在高一英语上学期模块2课本中学习“Unit2 Wish you were here”中的阅读文“An adventure in Africa”时，教师则可以在让学生进行阅读理解之后，让学生对于课文内容进行改写，比如，教师可将文章标题进行部分转换，比如，“An adventure in moon”“An adventure in forest”等等，让学生发挥自身的想象力，并结合课文内容进行改写或是仿写练习等。通过这样的方式，不仅能够有效地促进了学生写作的锻炼，还能够在此基础上使得想象力得以发散，进而创造出更多有趣创意的内容，使得想象思维以及创新思维等从而得以有效的训练。此外，在改写与仿写的过程中，亦是在练习过程中训练了学生写作思维的发展。
（二）逻辑思维能力的训练
另一方面，写作过程中有效结合阅读文对于学生写作过程中逻辑思维能力的提升亦是具有显著的作用效果。在此过程中，教师可以利用多媒体的形式抑或是问题设问的形式进行阅读引导，从而在阅读教学的过程中培养学生的逻辑思维能力。例如，在高一英语下学期模块3中学习“Unit1 The world of our sense”这一单元中“Five senses”的阅读教学过程中，教师则可以将其相关的图片内容利用多媒体将其进行播放，让学生在图片视频的直观观察的情境下了解文章所表达的大致意思，进而再依据课文内容设计问题引导学生进行阅读学习，在问题的框架结构的设立过程中，使得学生逐渐地形成良好的逻辑思维。例如，教师可让学生先找出文中的主旨句进行总结分析，进而再根据文章具体内容逐步设计相对应的问题让学生在回答过程中形成逻辑。除此之外，教师还可以在阅读文的基础上围绕其主题创设不同的写作题目，进而让学生结合课文阅读中的结构构架进行其练习作文的纲要创写等。如此一来，在作文大纲的有效训练过程中，亦是使得逻辑思维得以充分的训练，提高学生的逻辑性思维能力的发展。
三、结束语
总而言之，思维能力对于英语的写作具有一定的重要意义，在具体教学训练的过程中，教师则可以结合阅读的教学进行有效的培养引导，从而促进学生思维各部分能力的有效培养。此外，在教学模式上亦需要作以相应的调整，除合作交流之外，亦是具有更多的教学模式对于思维能够得以有效的训练，还需要教师结合实际情况选取适当的教学模式进行培养训练。
参考文献
[1]范娜. 浅谈高中英语写作教学中的思维训练[J]. 新东方英语(中英文版), 2019, 000(002):P.27-27.
[2]张洪利, 杨雪峰, 刘育. 高中英语写作教学中学生思维训练对策初探[C]// 2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编(下). 2019.