陈非凡
（温州市中通国际学校 浙江温州 325000）
摘要：学生本位的价值观已经得到了国内教育界的普遍认同，其关键意义在于将学生树立成了教育的原动力以及根基。与此同时，信息技术学科是小学时期的关键科目，特别是在当今信息化的社会中，这一科目受到的注重程度也愈来愈高。基于此，本文就以小学信息技术科目的授课活动作为出发点，分别从情感的融入、情境的创建、点燃学生兴致以及革新教学方式这几个方面，着重探讨学生本位视域下的教育模式，以供参考。
关键词：学生本位；信息技术科目；授课活动
引言
从现实的层面来看，小学信息技术学科的授课活动，除了要教授学生相应的知识之外，还应当注重学生总体素养的培训，让小学生可以更好地明晰什么是信息技术。随着新课标的落地，学生本位的授课观念也成为了主流，并且展现出的意义也是毋庸赘述的，但实际在学生本位的视角下开展小学信息技术授课期间，却依旧浮现出了一系列的问题，这些问题也对授课的成效形成了比较显著的影响，因此寻求有效的手段来完成教学，也成为了十分必要的一项工作，下文将做出简要论述。
一、加强情感融入，创建和谐的师生关系
古人云：“亲其师，才能信其道”。因此在学生本位视角下开展信息技术课程教学的第一步，教师就必改变过去的“教”、“学”关系，建构新型和谐师生关系，为后续的有效深度信息技术课程教学做好准备工作。?
（一）打造和谐授课气氛
心理学研究表明，人在轻松和谐的环境里，思维最为活跃。为让学生在信息技术教学课堂敢想、敢思、敢问、敢学，教师就要为学生改造出一个和谐且趣味的学习环境。这就需要教师运用充满艺术的教学语句，比如在导入阶段与学生游戏互动、趣味提问等。并且需要教师灵活运用副语言，如充满鼓励的微笑，充满人情味的呵护等。
（二）科学运用鼓励评价
虽然信息社会的发展让许多学生家里都有电脑，但一些学生对电脑的使用仅限于游戏，还有些学生家中也没有电脑，对待这些年龄尚小的“电脑盲”。教师在进行信息技术教学时要注意耐心，对学生的学习活动进行积极肯定，切记冷嘲热讽。且教师要及时发现学生在进行信息技术学习时的优点，如某位学生打字速度极快、某位学生能够灵活应用word工具栏等，只有向每一位学生发送独特的“优点单”，学生才能够在自信激增中将教会转化为行动，在被教师尊重中更积极主动地投入信息技术课程学习。
二、注重情境创建，展现学生主体能对性
唯有保证小学生对信息技术科目拥有高度的热情，才能够确保授课活动的高效性，继而将学生本位的观念融入其中，展现出学生的主体能动性。
为了可以达成这一目的，就需要教师依据课本中的内容，并结合小学生的情况，创建出相应的情境，让学生领略到信息技术科目的趣味，明晰学习信息技术对自己的关键意义。例如，在教授word的用法时，在授课之前，教师便可以准备出不同字号、字体以及颜色的word文字，然后引领学生观看，并让学生说出其中最喜欢的word文字，如此一来，学生的注意力自然也就会汇聚，此时，教师在适时的讲解word的重要用处与使用方式，并让学生加以练习，这样就可以确保授课活动的成效，实现学生本位。
三、运用疑问模式，点燃学生学习的兴致
如想要真正地从学生本文视角下来开展小学信息科目的授课，教师就要让学生主动地思考，而疑问式的授课模式，便可以较为直接的达到这一目的。详细来说，就是在授课期间由教师提出一些问题，然后通过问题来引领学生完成学习，此时，学生便会去思索问题的答案，思维也能够一直跟随着教师的步伐，借助于这种方式，还可以点燃小学生对于学习信息技术科目的兴致。教师需要特别注重的是，在提出问题之后，应该给予小学生实时的点拨，防范小学生出现畏难心理。例如，在教授色彩调整相关内容时，教师便可以让学生观看不同光线下颜色变换的图片，并让学生思索为什么会出现这种现象，然后加以引导，终而得出色彩互补与调整的概念，并讲解相应内容，小学生便可以更好地明晰这部分知识。
四、做好授课工作，革新授课活动的方法
在学生本位视域下的小学信息技术教育，如果依旧采用以往授课模式，那么则会很难达到预设的成效。为此，就需要小学信息技术教师主动地革新自身的授课方法，确保授课工作的效率，在教授小学生信息技术知识的同时，还应当注重小学生总体素养的培育。例如，随着科技水准的进步，微课这种模式也被运用在了教育领域，因此，在小学信息技术学科中便可以运用这一点，由教师提前录制微课视频，让学生在家中观看，并随着视频做出练习，这样便可以完成自主的学习。另外，诸如小组协作授课模式、任务驱动授课模式、分层授课模式等等，都是当前较为有效的新型方法，教师需要依据现实情况，恰当的选取适用的方式。
五、结束语
总而言之，如想要实现学生本位模式下的小学信息技术授课活动，就需要将学生作为主角，从学生的现实情况出发，将情感融入其中，教师应该与学生成为亲密的朋友，此外还需要依据课本中的内容，创建出针对的情境，以此来展现学生的主体能动性，另外疑问授课模式也是较为有效的手段，可以快速的点燃学生学习兴致，最后，教师务必要做好授课活动的革新工作，保证学生本位的思想可以落到实处。上文针对这部分内容实行了详实的论述，期望带来参考。
参考文献：
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