赵静晓
河南省平顶山市郏县渣园乡金庙学校467100
摘要：目前，素质教育得到了全面推行与落实，除了要对学生的文化知识水平大力提升之外，还需要着重培养学生的综合素质。而小学保育员在素质教育模式下承担着十分重要的职责，对于学生身心健康发展具有较大意义。因此，需采取措施，不断提升小学保育员的综合素养。
关键词：素质教育；小学保育员；职业构建
为促使素质教育落实效果得到强化，需对小学保育员的职业素养大力提升，促使小学保育员能够依据素质教育目标，积极创新与优化工作策略，将保育员这一岗位职能给充分发挥出来，为小学生的健康成长提供良好保障。
1 现阶段小学保育员工作中暴露的不足
1.1 缺乏足够的心理素质
小学保育活动实施成效直接受到保育员情绪态度的影响，目前小学保育员面临着十分繁杂琐碎的工作任务，很难在有限时间内完成各项工作。这样部分保育员由于缺乏足够的心理素质，容易有不良情绪出现，甚至会发泄到学生身上，制约到学校保育工作的发展[1]。
1.2 缺乏足够的责任意识
小学保育员对于学生的健康发展具有较大意义，保育员只有明确自身职责，方可以更加积极的开展各项工作。但目前部分保育员并不能够准确认知岗位重要性，应付心理较为严重，这样工作成效就大打折扣。责任意识的缺乏，不仅会限制到保育员自身的发展，也会对学生身心健康成长造成不利影响。
2 素质教育模式下小学保育员的职业构建策略
2.1 优化管理理念
素质教育涵盖的内容较多，要求促进学生的身心全面发展。而通过保育工作的科学实施，能够促使素质教育目标得到顺利实现。因此，学校要充分认识到保育工作的必要性，给予必要的重视和引导，促使保育员队伍的思想水平得到提升，能够将自身工作职责切实履行下去。学校要大力培训与教育小学保育员队伍，引导其对工作指南要求、健康教育内容以及其他的专业知识等深入学习，不断反思与优化自己的工作方式，促使小学保育员的整体觉悟水平得到提升[2]。
2.2 提升业务素养
小学保育员需对自身的学习意识不断增强，将《纲要》《规程》中的要求全面贯彻落实于日常工作实践中。要对各种新兴教育理念积极学习和研究，对《保育员应知应会》等内容深入掌握[3]。要主动参与学校所开展的各种教研活动，促使个人业务素养得到提升。要积极与其他保育员、教师等进行沟通和交流，借鉴与学习工作经验，不断改进自身工作策略。社会相关主体要充分关注小学保育工作的开展，从资金、政策等诸多角度给予支持和帮助，以便高效实施保育工作。
家长也需要充分尊重保育员队伍，促使保育员的荣誉感得到增强，能够以更加复杂的态度实施各项工作与活动。
2.3 重视学生习惯的培养
习惯培养是小学保育员的重要工作职责，小学生身体发育速度较快，若不能够养成良好的生活习惯，将会对其身体发育造成不利影响。而要想帮助学生养成良好习惯，保育员需长期坚持和引导，要结合实际情况，将作息制度、生活规则等完善构建起来，给予学生有效的指导和约束，促使学生的生活习惯得到形成。通过制度的长期约束，学生能够内化为自觉行动，进而达到身心健康成长的目标。
2.4 注重学生心理健康发展
保育员承担着服务、教育等多项职能，需要对学生学习、生活中的各种困难及时发现和解决。因此，保育员要将与学生交流作为日常工作的重要环节，以便对学生的内心世界充分了解，及时引导学生处理各种困惑与问题，帮助学生将积极的人生价值观念给确立起来。小学生一旦有情绪不良或交往困难等问题出现，将会对学生的身心健康成长产生直接的影响。保育员要充分发挥职能作用，对学生情绪变化的原因深入分析，给予学生必要的引导和鼓励，帮助学生树立战胜困难的信心。同时，要善于运用表扬策略，对学生学习、生活中的闪光点积极发掘，促使学生的自信心得到良好构建。此外，要积极联系任课教师，互相交流工作心得，更加全面的了解学生情况，进而提升保育工作的针对性和有效性。
2.5 构建评价机制
为促使小学保育工作成效得到提升，保育员的责任意识得到增强，需将保育工作评价机制完善构建起来。通过保育工作制度、管理制度、评价制度的优良构建，可以对保育员的工作行为有效规范，显著提升保育员的专业素养。要大力丰富评价内容，将生活管理、配合教学、卫生标准等诸多方面的内容充分涵盖过来，促使评价的全面性、科学性得到保证。要完善评价形式，将保育员自评、领导复评等方式综合运用起来，促使评价的客观性得到增强。同时，为促使保育员能够充分明确工作目标，增强自身工作动力，也可以在“好老师”等评选活动中加入保育员这一群体，这一保育员的工作成就感能够得到显著提升。此外，主管人员要充分发挥监督职能，通过与教师、家长的沟通交流，对保育员实际工作情况等深入了解。
3 结语
综上所述，素质教育推行成效直接受到小学保育员工作水平的影响，因此需通过小学保育员职业构建策略的落实，促使小学保育员整体职业素养得到提升。学校要充分认识到保育工作的开展意义，从多个角度着手，不断优化保育员队伍的素养水平。同时，保育员也需要明确自身工作职责，严格依据相关规定要求科学开展各项工作。
参考文献：
[1]陈庆甫.素质教育模式下小学保育员的职业构建分析[J].课程教育研究，2018,4（10）：123-125.
[2]任典雅.初探农村小学保育员工作的发展现状[J].课程教育研究，2018,4（19）：88-89.
[3]翟引正.保育员保育管理策略初探[J].新校园，2018,7（13）：54-55.