张荣俊
石家庄市第二十二中学 050000
摘要：时代的发展过程中，基于现代社会生活的视角下，不难发现，时代正在以信息化、数据化、科技化的方向发展，种种形态都逐一指向了技术的领域。在教育教学的这一行业领域下，时代亦是将其优势作用普及至教学过程当中，其中，多媒体则是明显的体现。本文以高中美术课堂的教学为例，进而针对多媒体技术在教学过程中的具体应用及效果作以探究分析。
关键词：高中美术；美术教学；多媒体技术
引言：
在以往的美术堂课教学中，教师多数是以教材为基本进行传统式教学，从而在多个方面都无法使得学生得以充分有效地学习到美术知识。近年来，随着科技的变化，多媒体的效果逐渐显现，随之则普及至各个学科的教学过程中。
一、兴趣的建立培养
不难发现，在不具备现代技术的教学过程中，美术课程的教学多以课本范图为主，且教学模式相对单一，久而久之，学生对于教师的教学兴趣逐渐丧失，同时在枯燥的学习氛围中，对于美术的兴趣亦是不尽然。而现代科技的进步，则为教育教学提供了丰富的教学手段，使得课堂丰富化。同时教师在多媒体技术的环境下，使得美术作品的展现更加的形象与直观，色彩斑斓的视觉冲击无疑是吸引学生眼球，提高学生注意力的有效方式。除此之外，多媒体的应用不仅仅体现在这一方面，同时还能够在教学模式中提供一定的作用，比如美术情境的创设、基于多媒体的合作研究等等[1]。由此可见，这一教学设备技术的应用，对于教学而言具有多种效力，不仅重新塑造了学生的美术兴趣，同时丰富了课堂形式，进一步提高学生的学习兴趣。
二、拓展知识，提高专业性
在以往的教学过程中，由于受课堂时间的限制，加之资源的实体性质等种种因素，导致教师在进行课堂的教学时，无法将更多的美术知识传授给学生，学生只得以学习课本内容，观察课本中仅有的图像。而多媒体技术则是实现了资源信息化、数据化、形象化、直观化等多种元素，使得教师得以在这一技术设备的功效下，将更多的美术素材与美术作品展现其中，电子形式的作品体现使得学生在有限的课堂时间内观看了解更多的知识，从而有效地实现了资源扩充拓展的教学延伸。从而在丰富作品以及美术知识的指引下，更进一步的促进了学生的美术专业性，使得学生的美术专业理论得以进一步提升学习。
三、美术素养的培养
（一）美术鉴赏
课本教材中的美术作品虽然已逐步拓展，具有一定的丰富性，但在具体学习应用过程中毅然缺乏了灵活性，使得学生在进行鉴赏学习时，无法有效的评析，具有一定的局限性与繁杂性。而多媒体的有效应用，则可以将图片通过幻灯片播放的形式有效地将所鉴赏学习的作品进行归类，使得学生在对比鉴赏时更加的方便。同时在多媒体作用下，学生得以共享同一个大屏幕，从而在探究学习的过程中能够针对同一内容图片进行表达交流，分享不同的见解等[2]。例如，在鉴赏课本中吴冠中的《根扎南国》这部作品时，教师则可将此作品投放至幻灯片中，进而在结合吴冠中的其他作品的展示，让学生分析吴冠中作品的表现手法是什么，同时教师亦可将与其同类型的作品进行展示，进而鉴赏同类作品下的不同作品。如此，则对于学生的鉴赏能力得以更好的推进。
（二）审美能力
审美是美术中核心素养重点提出的内容之一，可见其重要性非比寻常，基于此，教师在进行有效应用多媒体技术时，则可以以对比的方法，将不同作品展示于多媒体之中，让学生进行评析。在此过程中，则可以将各种风格的作品加以对比展示，使得学生在欣赏过程中，形成自身的审美意识，教师在此间可以启发性询问，比如，“在这几种作品中，你最喜欢哪一个？为什么？”等等。同时审美不仅体现在“美”的图画事物上，还体现在色彩的搭配上等等，教师则可以利用技术功能，立足于一个媒介，比如空白的服装图画，进而随机在服装上进行填色，从而培养学生的审美能力等。
（三）创新能力
另一方面，美术作品本身具有提供学生无限遐想的条件，然而教材以及美术作品本身是静态的、固化的，为进一步提高学生的想象力，教师则可以综合利用多媒体各项功能，将图像的展示与声音有效的结合，进而为学生创设更具真实效果的情境体验，以激发学生的想象力。与此同时，在想象力的作用下，更是得以有效地推动学生创新思维的发展。如此一来，则使得学生的创新想象思维同时得以推进，有效地促进了美术核心素养的这一培养模块，使得学生得以在基础专业知识的学习中，延伸自身的各项潜能，促进学生的全面发展。
四、结束语
多媒体这一技术的广泛普及，使得各个学科的教师都将其作为主要的教学模式进行教学。在高中美术课堂的教学过程中，教师亦是将其进行利用，从而实现了现代无纸化教学模式。在此过程中，多媒体的多种功能则被充分的开发出来，对于美术课堂的教学，本文则是将其具体的应用效果与方式方法进行了阐述，在学生美术基本技能掌握的基础上，亦是对于其综合素养的培养在一定程度上进行了分析，从而将多媒体的多种应用方式及效果得以展现。
参考文献
[1]蒲新宇. 高中美术教学中多媒体技术的应用[J]. 中学课程辅导:教师通讯, 2019, 000(017):P.176-176.
[2]杨依梦. 高中美术教学中多媒体技术的应用研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2019.