张淑景
山东省济宁市实验小学 山东省济宁市 272009
摘要：在小学教育阶段，语文科目属于主课之一，在学生的学习和成长过程中发挥着重要的作用，无论是在小学生的认知和理解方面，还是在学生的思维发展方面，语文学习都起到了一定的启蒙和引导的作用。将小学语文教学和班级管理有效结合在一起，不仅能够提升学生语文学习的效率和质量，而且有利于为学生的语文学习营造良好的学习环境，提升班级管理的实效。
关键词：小学语文教学；班级管理；有效结合
前言
在小学教育中，语文是重要的基础性教学科目。在这个阶段，由于小学生的年龄普遍偏小，他们的认知能力比较有限，自律性也比较差，需要教师和家长不断的引导和教育。也正是由于这个原因，使得小学班级管理更具挑战性和困难性。在实践中，小学班主任可以尝试将语文教学和班级管理工作相结合，充分发挥语文教育的功能，加强对学生判断能力和人文素养的培养。与此同时，通过语文的学习，教师可以加强对学生的教育和引导，增强他们的纪律性、集体意识以及责任感，从而有效降低小学班级管理的难度，提升班级管理的实际效果。
一、小学语文教学和班级管理有效结合的重要价值
（一）对调动学生的积极性发挥着积极作用
在小学阶段，小学生的年龄较小，性格比较活泼好动，对周围很多事物都充满着好奇心。在语文的日常教学中，教师可以根据学生的这些成长特点，适当组织一些有趣的活动，加强教师和学生之间、学生与学生之间的交流和互动，不仅可以增进双方的感情，还可以调动学生对语文学习的兴趣和积极性，营造出轻松、合谐的课堂学习氛围，学生在这样的学习氛围中，很容易激发他们的好奇心，提升对他们的吸引力，有助于培养他们的集体意识和团结合作的精神。
（二）可以帮助教师增进对学生的了解和认知
在班级管理中，其中重要的一项内容是，教师要全面的了解学生、认知学生，准确的掌握他们成长特点和心理状态。将小学语文教学和班级管理有效结合，就可以帮助教师增进对学生的了解和认知，便于教师有针对性的开展教育和教学活动，提升教学的有效性和针对性，可以及时的发现教学中和班级管理中，学生出现的问题，并引导和指导他们解决问题，提升班级管理的实效性。
（三）可以增强课堂教育的实效性
在小学教育过程中，小学生的思想意识正处于启蒙和发展的初级阶段，正是需要教师进行正确引导和教育的时候，只有接受了正确的引导，学生才会建立起正确的意识和思想观念，有利于他们的成长和自身潜力的激发。在小学语文教育教学中，课堂教育是主要的形式，将语文教学和班级管理相结合，可以帮助教师更全面的掌握学生的学习情况和日常表现，并有利于提升课堂教学效率。
二、小学语文教学和班级管理的有效结合途径分析
在小学教育教学过程中，语文教学和班级管理之间存在着很大的关联性，因此，在实际教学中，教师要采用适当的教学方法，进一步提升小学语文教学和班级管理工作的有效结合的实际效果。
（一）适当运用情感教育，为学生营造良好的学习环境
在小学阶段，小学生呈现出了典型的成长特点，性格活泼好动，具有强烈的好奇心，具有丰富的情感，很容易受到外界的干扰，对教师和家长具有强烈的依赖性。在语文教学中，适当的对学生开展情感教育，不仅可以丰富学生的情感世界，增进教师和学生之间的感情，引导学生适当的管控自己的情绪和情感，帮助他们形成正确的言行举止和行为规范，从而进一步增强班级管理工作的效率和质量。在实施情感教育过程中，要注重语言的运用和教育方式的选择。
在教育过程中，不管是说话的语气、语调，还是语言的用词，教师都要引起高度重视，最大程度的向学生展示情感教育的真实性，增强亲切感和亲和力，增强学生的接受程度和实际教育效果。在实践中，教师可以选择的教学方法比较多，例如常用的阅读活动、朗诵活动以及情景表演活动等，让学生在丰富多样的语文活动中获得心灵的净化、能力的培养以及情感的发展等。另外，教师也可以选择运用实践引导的方法，结合当前社会中的一些热点话题、重大新闻等，引导学生进行了解和学习，并可以带领学生进行激烈的讨论，在良好的教育教学氛围中，培养学生的判断能力、分析能力及思维能力等，达到语文教学和班级管理的有效融合。
（二）加强与学生的互动和交流
在语文教学和班级管理中，教师和学生是主要的参与主体，两者之间要想建立起融洽的关系，教师就要发挥自己的重要作用，要放下面子，深入到学生之中，加强与学生的接触，了解和关爱每一位学生，为开展教学和班级管理奠定良好的基础。每一位小学生都具有强大的想象力，思想具有很大的跳跃性，思想单纯，针对一些学生的奇怪行为，教师不要强行制止，而要观察和深入理解学生，主观臆断，往往会对学生造成一定的伤害，不仅会影响他们对语文学习的兴趣，还会对教师产生消极的看法，影响学生的健康成长和发展。因此，在班级管理中，教师要注重与学生的交流和互动，了解学生的思想世界。例如，在语文课堂上，有学生突然发出较大的声响，此时，教师一定要淡定，过去了解情况，如果学生是故意捣乱，则要进行适度的批评和教育，不应该影响大家，浪费大家的时间；如果是一些意外情况的发生导致的，教师一定要提供必要的帮助，并且及时的安抚学生，维持课堂的秩序，尽快恢复课堂教学。这样的教学方式，比较的温和，更容易让学生接受，不仅尊重了学生的自尊心，还提升了班级管理的效果，更容易受到学生的尊重和好感，无形中会投入更多的热情到语文教学中。
（三）注重教学方法的创新和学生能力的培养
在语文教学中，教师可以采用多种教学方法，不仅可以提升课堂教学的趣味性和新鲜感，而且可以有效的提升课堂教学的效率和质量。其一，在语文教学中，可以采用分组合作教学的方法，科学、合理的分组教学，不仅可以培养学生良好的学习习惯和团队意识，提升语文教学的效率和效果，而且有利于教师对班级实施有针对性的教学和管理，使得班级管理更具成效。其二，教师在实际的语文教学中，要注重结合我们的实际生活，锻炼学生的语文理解能力和运用能力，对提升他们的综合素质，提升自觉性和纪律性具有很大的帮助，进而可以有效的提高教师的班级管理效果。
（四）从深度和广度上加强对教育素材的搜集
小学阶段，学生的认知能力有限，需要教师和家长给予他们正确的引导，引导他们树立起正确的认识、思想观念、是非观念及世界观等。在语文教学中包含有丰富的教育资源，教师可以结合我们的现实生活，开展对学生认知和思想观念方面的正确教育和引导，帮助他们树立起正确的三观，对班级管理工作也将起到积极的作用，学生的认识深刻了，素质提升了，必然班级管理起来就容易多了，实际效果也提升了。
结束语
在小学教育中，语文教育和班级管理工作具有一定的关联性，将两者进行有效结合，不仅可以提升学生的认知能力和学习能力，而且可以培养学生良好的学习习惯，规范他们的言行举止，提高他们的组织性和纪律性，增强班级管理的实效。
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