夏征敏
重庆市蜀都中学 400000
摘要：无论在人际交往还是在工作生活中，礼仪对于每个人的发展影响深远，知礼懂礼行礼对于即将走上社会的初中生而言，更具有重要的意义，本文就传统礼仪教学的现状及存在的问题进行分析，对礼仪教学提出几点改革的方案和建议，希望为能我国的初中学校礼仪的教育教学发展有所贡献。
关键词：初中；文明礼仪；教学措施
中图分类号：G623 文献标识码：A
1 引言
我国素有“礼仪之邦”的美誉。学校教育肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命。学生是中华传统美德的传承者，也是体现时代进步要求的新道德规范的践行者。在深入贯彻落实社会主义核心价值观的背景下，扎实有效的文明礼仪养成教育，能有效传递正确的道德观念和价值取向，更好地引导学生从小做起，学礼仪，知礼仪，行礼仪，促进其良好品格和行为习惯的养成。为了切实培养学生的文明礼仪习惯，我校通过丰富多彩的文明礼仪教育活动，让学生的精神得以洗礼，习惯得以养成。
2 初中学生思想现状
随着我国产业发展和产业转型升级的不断推进，职业教育的规模空前扩大，面对国内国际形势发生的深刻变化和新时代任务要求，特别是即将进入5G时代，现实中部分初中学生由于受到一些不良影视作品、媒体信息等影响，存在道德滑坡现象，思想道德状况和礼仪素养也令人担忧。主要表现在:有的学生不尊师重教;人际关系差;轻者染烫发、上课吃零食、睡觉、聊天、玩手机;重者在公共场合大声喧哗，语言污秽;更有甚者会与校外青年勾勾搭搭，暴力对待学校教师等。造成以上现状出现的原因是多方面的，归纳起来主要有:一是在前期的教育教学过程中，忽略了对礼仪和道德方成的教育和培养;二是家庭礼仪的缺失，父母或整个家庭环境对礼仪的重要性认知不到位，没有引导孩子养成良好行为习惯;三是初中学生的年龄已接近成人，思想较为独立和成熟，容易受各方面信息渠道的影响。
3 初中礼仪教学的改革方案和途径
3.1 文明礼仪宣传活动
宣传活动可以帮助学生养成文明礼仪意识。主题鲜明、内容丰富、形式多样、寓教于乐的宣传活动，不仅让学生学到礼仪知识，更让他们在宣传互动中加深对“礼仪”二字的认识和理解，感受到文明礼仪的重要性，享受着文明礼仪带来的愉悦。有学生在日记里这样写道：“今天，我去公园参加市民文明宣传活动，我深深地感受到文明就在我们身边。在我们的举手投足之间，一个微笑，一个弯腰，一句轻轻的问候，带给人的是温暖和舒服；一个白眼，一粒瓜子壳，一句脏话，带给人的是难受和伤害。我们要时刻注意自己的言行。今天没了，明天会再来。钱没了，还可以再赚。但是文明没了，就失去了最起码的尊重。不文明的言行不仅是对别人的不尊重，而且是对自己的不尊重。”学生在宣传活动中，在与市民的交流中，真切地感受到“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的含义，文明意识更加牢固。我们还通过开展校园文明礼仪提示语征集大赛、文明礼仪手抄报比赛、“文明礼貌伴我行”演讲、发放“文明从我做起”倡议书、文明礼仪墙报评比、班级文化氛围大比拼等活动，让学生在思想上重视起来，实践上行动起来。我们依托校园广播、升旗仪式、国旗下讲话、校园网、QQ群、钉钉群、电子屏、宣传橱窗等宣传阵地进行宣传。形式多样的文明礼仪“教育场”，浓厚的文明礼仪氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶和教育。
3.2 开设礼仪教育的基础课程
学校既重视学生行为规范的培养，那么就应该把礼仪课做为一门基础学科来开设。
在践行文明礼仪弘扬中华传统美德的过程中，学校要营造好的教育教学环境，无论是哪个专业和什么层次阶段的培养，都要引入礼仪教育的课程，将这项教育做为一个基础性、公共性的学科来进行开设。礼仪课程的教育是一个循序渐进地过程，对学生有着润物细无声的影响，从而对学生的言行举止、谈吐风貌等发生作用。具体来说就是要针对学校不同专业、不同层次学生的现状和需求，开发具有实践操作意义的礼仪教育校本教材，将礼仪规范教育纳入整个规划的课程体系，充分利用课堂的现场教学让学生接受系统的培训。
3.3 学校建立管理约束制度
学校要充分重视对于学生文明礼仪的约束管理制度的建设，可以在校纪校规中对于学生的行为方式做明确规定，杜绝学生不良行为的产生，给学生形成很好的警示效果。有了这样的前提后，才能够为文明礼仪教育的展开与实施提供良好的实施基础，班主任也可以参照学校的相关规定来约束学生的言行，让学生养成良好的行为举止习惯，让文明礼仪教育可以更好地展开与实施。学校应当制定和完善相应的规章制度，如在初中生日常行为规范中加入礼仪内容，以制度约束规范学生行为，并且加强监督和管理。与此同时，学校还应建立相关文明礼仪行为的评价机制，将学生文明礼仪表现、礼仪课程成绩作为期末考核评价的内容，这对提升初中生文明礼仪素养会起到积极的促进作用。班主任在展开对于学生的文明礼仪教育时可以充分参考这些内容，不仅要有效落实学校的相关规定，也可以以此来激励学生，让学生自觉约束自己的行为，杜绝不良行为模式的产生。这可以为文明礼仪教育构建良好的实施基础，可以让整个校园形成良好的教育氛围，这才是带给学生积极正面引导的方式。
3.4 文明礼仪展示活动
一是展“礼仪之镜”，树文明礼仪小标兵。“礼仪之镜”是为学生树立的文明礼仪习惯的养成标准和学习的榜样。“礼仪之镜”有三层意思：1.自己照镜子。在校门口设立一块“礼仪镜”，让学生进出校门都照镜子，正衣冠，看自己的穿戴是否整洁、符合学生身份；2.建立班级“礼仪镜”。以良好行为规范学生准则；3.“以人为镜”。可以是实实在在的“真镜子”，也可以是照片视频，甚至还可以是班级中的先进标兵。人人都可以成为文明行为礼仪的一面镜子，让学生见贤思齐，成为文明的学生。二是展“礼仪之果”。文明礼仪成果展示可以让学生获得成就感和愉悦感。学校通过开展文明礼仪文艺汇演、文明礼仪征文演讲比赛、书画大赛、文明礼仪评选、礼仪操表演、文明礼貌用语征集、文明礼仪主题班队观摩、文明礼仪知识竞赛、文明有礼的最美小主人等文明礼仪展示活动，展现学生在文明礼仪活动中的成果。这些成果的展示，再现了真实的学习、生活情境，展示了孩子们的礼仪风采，使他们进一步认识到文明礼仪的重要意义，提高了文明意识，增强了养成文明习惯的自觉性，将文明礼仪内化于心灵，落实于行动。
4 结束语
文明识礼，是中华民族的传统美德。学校文明礼仪教育最关键的是要落在实处。我校将文明礼仪寓于扎实有效的各种活动中，唤醒了学生的自觉意识，滋养了学生向善向美的心灵，让学生在活动中从“被动”走向“主动”，从“他律”走向“自律”，逐步养成良好的文明礼仪习惯，提高气质、人格、品质，发展核心素养，为孩子的健康成长打好人生底色。
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