崔艳秋
安徽省蚌埠市怀远县兰桥乡幼儿园 233400
摘要：学前教育在当下受到了人们的高度重视。幼儿教育教学工作是未来社会发展与民族复兴的基础前提，同时也是人才培养与建成的重要基础教育。因此，在当下时代背景下，对于幼儿教育教学工作的开展提出了新的要求与标准。在这一标准下，教师需要重视对幼儿进行教育教学工作开展的方式方法，从而以合理有效的方式对幼儿进行充分教育，促进幼儿的身心健康发展。在进行幼儿教育教学工作开展的过程中，教师通过应用游戏化教学的方法，能够使幼儿得到兴趣的激发，从而使幼儿能够在音乐活动的过程中提高活动参与积极性，促进幼儿音乐教学活动的高效开展。
关键词：学前教育；音乐活动；游戏化教学；研究
引言：
幼儿教育教学工作在近几年的发展中受到了人们的高度重视，幼儿教师的教育教学方法对于幼儿的教育教学工作具有重要的影响。因此，在当下的幼儿教育教学工作中应用游戏化教学的方法，从而使幼儿在进行音乐活动开展的过程中能够积极投入到活动中，对幼儿的身心成长具有积极作用。对幼儿进行音乐活动的开展，能够有效培养幼儿的兴趣爱好，同时能够对幼儿起到陶冶情操的作用。将游戏化教学法应用在幼儿的音乐活动开展中，对幼儿的活动参与兴趣具有激发作用，有利于幼儿的身心发育发展。
一、重要性内涵
在传统的幼儿教育教学工作开展中，由于教师不能够重视教育教学方法的创新，导致在教育教学工作开展的过程中不能够充分保证教育活动开展的有效性，不利于幼儿的身心发育发展。在当下的发展背景下，人们对于幼儿教育教学工作开展的方式方法提出了高度的要求。因此，在这一发展背景下，教师对幼儿进行游戏化教学方法的应用，使幼儿能够在进行活动参与的过程中以高度积极的心态参与到游戏活动的开展中，促进幼儿的身心发育［1］。在幼儿教育教学工作中应用游戏教学法，能够有效提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿活动参与的积极性，培养幼儿的游戏活动参与热情，促进幼儿兴趣爱好的发展，对幼儿未来的学习与发展都具有积极性作用。在进行幼儿教育教学工作开展的过程中，教师应该重视结合幼儿的实际情况进行教育活动的开展，能够保证游戏化教学中游戏创设的合理性，从而使幼儿能够全身心的投入到游戏活动中，保证幼儿能够在这一活动中发现乐趣和充分成长。在进行幼儿教育教学工作开展的过程中，对幼儿进行游戏化教学，能够使幼儿对于音乐活动的兴趣增加，这对于幼儿的兴趣爱好培养与发展都具有积极性推动作用。教师在进行游戏化教学的过程中应该重视自身的教学方式方法，能够体现自身的引导作用，促进幼儿的身心发育发展。
二、具体措施
（一）转变教育理念
在传统的幼儿音乐活动开展的过程中，幼儿教师的教育理念过于传统，导致在教育活动开展的过程中过分追求幼儿音乐能力的掌握与提升，不能够保证幼儿在活动过程中的兴趣培养。在当下的幼儿音乐活动开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿进行活动兴趣的培养，从而能够在教育教学工作开展的过程中进行教育理念的转变，避免在教育教学工作开展的过程中过分重视幼儿能力的掌握与提升，导致幼儿在教育教学活动参与的过程中不能够以积极的状态进行参与，不利于幼儿的身心健康发展。在进行音乐活动开展的过程中，教师应该以幼儿的兴趣培养为目标，避免在教育活动开展的过程中过分强调幼儿的掌握能力，导致幼儿积极性受挫。
（二）巩固主体地位
在进行幼儿音乐活动开展的过程中，幼儿教师应用游戏化的教学方法对幼儿进行音乐活动的开展教学。在这一过程中，幼儿教师应该重视幼儿的主体地位，在教育活动开展的过程中能够不断对幼儿的主体地位进行巩固，避免在进行教育活动开展的过程中过分强调自身的教育管理地位，导致幼儿主体地位的丧失，严重偏离以生为本的教育理念，阻碍幼儿的身心健康发展［2］。在进行幼儿音乐游戏活动开展的过程中，幼儿教师应该不断对幼儿进行主体地位的巩固，能够在游戏开展的过程中对幼儿进行合理的引导，使幼儿发展自身能力进行活动的参与，促进幼儿音乐兴趣的培养，保证幼儿的身心健康发育发展。
（三）丰富活动内容
在幼儿教育教学工作开展的过程中，由于幼儿年纪小、自律意识差等特点，在活动开展的过程中不能够以高度的思想认知进行自我的严格要求。在这一过程中，幼儿容易出现兴趣低下、注意力不集中等问题。因此，教师应该在应用游戏化教学对幼儿进行音乐活动开展前进行教学内容的丰富，保证游戏的设计具有连续性与贯彻性，使幼儿在进行游戏活动的过程中能够全程投入，避免幼儿主力已不集中、兴趣低下等问题的出现。
三、结束语
幼儿教育是重要的基础教育，同时是人才培养的基础前提。随着人们对于幼儿教育工作的高度要求，幼儿教师应该重视游戏化教学在音乐活动开展中的应用，从而有效促进幼儿的学习积极性，为幼儿培养良好的兴趣爱好，促进幼儿的身心健康发育成长。
参考文献
［1］李娜. 幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究[J]. 新一代:理论版, 2019, 000(019):P.222-222.
［2］王秀华. 幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究[J]. 文存阅刊, 2019, 000(009):68.