董博涛
延安市教育教学研究中心
摘 要：小学阶段，是学生培养学习思维，养成良好的学习习惯和学习能力的关键基础时期。小学阶段学习的好坏，对学生今后的学习乃至工作深化都有着深远的影响。因此，小学教育越来越受到社会各界的关注和重视。在小学的各个学科教育中，数学有着其自身的特殊性。一方面，数学的学习关系到学生数理思维和能力的养成，也对其他学科的学习有着直接的影响。另一方面，数学以其自身所具备的高度抽象化、符号化，一直是各学科学习中难度最大的学科之一。因此，在小学阶段的教学中，如何教好数学，如何更快更好的让学生理解和掌握相关知识，是教学研究的重中之重。在现代教学理念下，学科核心素养已经成为各学科教学中广泛应用的教学理念，对现代教育有着不可忽视的作用。因此，基于核心素养，有效加强小数和其他学科之间的整合，对于整体提升小学教育质量有着很大的意义。本文基于核心素养的教学理念，分析了当前小学数学教育中存在的问题，也探讨了小学数学与其他学科整合的意义，并给出了如何加强小学数学和其他学科整合的建议，希望对小学数学的教学改进有所帮助。
关键词：小学语文；写作教学；插图
1 引言
随着教育的发展，传统的应试教育理念逐渐在退出历史舞台，注重学生综合素养全面发展的素质教育走入了我们的视野，成为了最为主流的教育理念。素质教育下，各学科的学习不再只重视学生最终的考试成绩，更加关注学生综合学科素养的提升，也就是学生学科核心素养的养成。在不断发展的教育理念下，我们对于小学这一以启蒙式引导教育为主的教育阶段认识越来越深，也越来越意识到小学教育对学生今后各阶段的学习的重要奠基作用。因此，如何有效提升小学阶段教育质量，成为了教育研究中非常重要的一个方向。在所有学科中，数学不仅是培养学生数理思维和逻辑推理能力的关键核心，也因其较强的抽象化和符号化特征，教学难度也较其他课程更高。综合上述背景，小学数学的教学就显得尤为重要。本文基于核心素养的教学理念，分析了当前小学数学教育中存在的问题，也探讨了小学数学与其他学科整合的意义，并给出了如何加强小学数学和其他学科整合的建议，希望对小学数学的教学改进有所帮助。
2 核心素养理念下，小学数学和其他学科整合的意义
加强小学数学和其他学科的整合，主要指的是遵循学生综合发展的规律，在原有学科分类的基础上，加强数学学科与其他学科之间相通点，在学科教学中实现学科之间的相互补充和强化，从而显著提升小学数学的整体教学成效。小学数学和其他学科的整合，主要有以下几方面的好处。首先，加强小学数学和其他学科的整合，能够有效提升学生数学学习成效和综合应用能力。在常规的小学数学教学中，学生往往处于被强制灌输各种知识的状态。在小学数学的教学过程中，学生的唯一目的就是机械的记忆各个知识点。学生不清楚所学的知识点有什么具体用处，只是糊里糊涂的学。而加强小学数学和其他学科的整合，通过各种不同应用场景的模拟，能够让学生在学习过程中，认识到数学知识如何应用到实际生活和工作中去，从而帮助学生建立起学习数学很有用的意识，帮助学生有的放矢的针对性的开展数学的学习。此外，加强小学数学和其他学科的整合，能够有效提升学生学习数学的兴趣。对于单纯的数学学习而言，各种抽象、复杂的知识、定理，往往学生提不起学习的兴趣，甚至产生畏难、抵触的心理。而加强小学数学和其他学科的整合，能够把抽象的数学知识放到各种直观、生动的应用场景中，能够让学生直观的感受到数学的魅力和趣味性，从而有效提升学生对数学的兴趣，激发学生学习数学、学好数学的欲望和动力。
3 核心素养理念下，如何有效加强小学数学和其他学科之间的整合
3.1 加强教师专业能力和综合素养的培养，为小学数学和其他学科的整合创造基础条件要想有效加强小学数学和其他学科之间的整合，教师的能力是其中的关键要素之一。对于现代教育而言，虽然学生处于教学主体地位毋庸置疑，不可动摇，但是教师作为施教者，在整个教育教学过程中起到了不可替代的引导性作用。在小学数学的教学中，如果教师没有积极促进小学数学和其他学科整合的意识，那么其他为小学数学和其他学科整合所配备的资源、条件都无从谈起。而如果小学数学教师对小学数学和其他学科的整合没有深入认识，也没有良好的促进小学数学和其他学科整合的能力，那么整合成效也会大打折扣，达不到预期的效果和目标。为此，要想有效促进小学数学和其他学科之间的整合，针对性的加强对教师的培训是一个关键的前提要素。首先，我们要加强对教师的宣传和引导，让教师充分意识到加强小学数学和其他学科整合的意义和必要性。只有教师建立起要促进小学数学和其他学科整合的意识，其他所做的改进和努力才有实现的基础。其次，我们应该积极的对教师专业数学知识素养和其他学科修养的培训，让数学教师更好的具备促进小学数学和其他学科整合的技巧和能力。
3.2加强综合性教学情境的创设，促进小学数学和其他学科的整合
在加强小学数学和其他学科之间的整合的过程中，如何提升整合效率和效果，抓住各学科之间的共同点，并以此为要素创设良好的综合性教学情境，是小学数学和其他学科整合的关键环节之一。各个学科的教学目标不同，特点也不同，如果机械的为各学科的整合而整合，只是强制性的将各学科拼凑在一起，那么势必无法真正达到促进小学数学和其他学科整合的目标和要求。在小学数学和其他学科的整合过程中，他们之间的联系和共通点是关键。我们应该抓住关键的连接纽带，并以此创设出综合性的教学情境，让学生在高质量的教学情境中，更高效的进行学习，是加强小学数学和其他学科整合的正确途径。
4 总结
小学阶段的学习，关系到学生今后的学习成效，意义重大。在小学教育中，数学即是教学的重点，又是教学的难点。基于现代教育中的核心素养的教学理念，积极促进小学数学和其他学科之间的有效整合，是提升小学数学教学质量和成效十分有效的途径。为此，我们投入充足的人力和精力，去深入研究小学数学和其他学科整合的方式和方法，促进小学数学教学质量的提升。
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