陈泽秀
叙永县落卜镇三台村小学 四川省泸州市 646408
摘要：随着我国的教育事业的不断发展，新课程改革也在不断地深入，中、高考对于阅读的的要求也来越多。因此，提高小学语文阅读的课堂效率就显得尤为重要。虽然，随着新课改理念的贯彻落实，在一定程度上促进了小学语文阅读教学的快速发展，但同时仍然存在一些问题。这就要求教师要通过合理、科学的教学方法和模式，才能打造出高效的语文阅读课堂教学。因此，本文就如何打造高效的小学语文阅读课堂进行简单论述。
关键词：小学语文；阅读；高效课堂
一、小学语文阅读教学的现存问题
随着课程改革—高效课堂的不断深入，小学语文阅读教学中的很多问题也逐渐暴露了出来。总的来说，主要包括以下问题：
（一）对阅读的重视程度不够
很多学校的语文教育目标仍然是以教科书为中心，以教学大纲为主线，对语文阅读并没有引起足够的重视。很多老师甚至认为每学期光完成课本上的文章讲解和知识梳理就已经很紧张了，根本就没有时间去进行课外的阅读，更别说是专门上阅读课了。有些学校虽然在课表上安排了阅读课，但是，实际上都被挪作他用了，真正用来进行语文阅读的没有多少。
（二）受到学校的条件限制和学生压力的影响
很多学校因为受到条件的限制，根本没有图书角可以供师生借阅，更别说图书馆了。这就导致了本来可以丰富多彩的语文阅读课堂变成了只能完成练习册上的任务阅读，这样单调而无趣的课堂学生肯定不喜欢。再加上现在的学生课后作业多、任务重，学生的压力也自然而然地加大了。学生的学习压力导致他们只顾完成课后作业和各种兴趣班，根本没有时间去进行语文阅读。
二、如何打造小学语文阅读的高效课堂？
（一）增强课堂教学趣味性
因为小学生的年龄比较小，他们容易受到外界影响而无法长时间集中注意力，所以，对于小学阶段的学生来说，趣味性是非常重要的。所以，要想打造高效的小学语文阅读教学课堂，首先就要在开展语文阅读教学的时候增强课堂教学趣味性。教师要先根据本班学生的实际情况找到学生感兴趣的点，然后联系那些兴趣点为小学生搭建有趣、生动的课堂环境，充分调动他们的学习积极性和兴趣，使小学生能够积极地参与到语文阅读课堂教学中来。而要让孩子能够积极参与到课堂中来，是打造高效课堂的很关键的一步。要做到这一点，小学语文教师需要及时关注孩子们的动态，抓住他们对世界万物的好奇心和探索欲。对此，教师可以充分利用多媒体来向学生展示一些动态的阅读画面。在必要的时候，可以播放一些相关的教学视频。这样不仅有助于提高小学语文阅读教学的乐趣，而且有助于提高学生的阅读兴趣。比如：部编版小学语文二年级的《小蝌蚪找妈妈》，学生单从文字可能很难理解小蝌蚪对妈妈的感情，如果通过视频或者动画，学生不仅能更好地理解，也会觉得很有趣。
（二）创设阅读环境，加强知识运用
对于大多数学生来说，学校的语文课堂几乎是他们进行语文阅读的唯一有效来源。
因此，如果小学语文教师长时间采用传统、单一的教学模式，就会使学生失去对语文阅读的兴趣，从而产生厌学心理，这会对高效课堂产生很严重的影响。为了解决这些问题，小学语文教师在教学过程中应该努力创设各种贴近学生生活的教学活动，从而激发学生对语文阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
在教学过程中，除了要落实基本的学习内容，小学语文教师还应该通过创设阅读环境，让学生在课堂上所学的知识得到很好的发挥和应用。在活动中，学生就不仅只是知识的被动接受者，也是知识的主动探究者和应用者。学生会通过活动加深对知识的理解，也会为后期的语文学习打下坚实的基础。比如：在学习完部编版五年级上册第一单元的《落花生》之后，学生学习了花生的朴实无华却很有用处的精神，教师可以寻找一篇相似的课外阅读，让学生在相似的阅读情境中对阅读材料进行分析、总结。
除此之外，教师还可以组织学生以小组的合作的形式来开展语文阅读，或者可以进行课后阅读打卡活动和定期举行“阅读日”活动，让学生在积极奋进的环境中进行自主阅读，从而实现高效课堂和高效语文阅读的目的。
（三）引导学生质疑思考
虽然小学语文中的许多文章内容浅显易懂，但却包含着许多深刻的道理。语文教师在阅读课堂教学中，应该积极引导学生进行独立思考，然后针对文章不理解的地方提出问题。然后让学生通过老师的提示，给出个性化的答案，从而提高学生的阅读热情。比如：在进行部编版四年级上册第六单元《滴水之恩》阅读时，可以让学生边阅读边思考“对于别人的滴水之恩，我们应该怎么做？”“如何珍惜别人对我们的付出？”等问题。
（四）重视培养学生各方面的能力
小学生在成长和发展的过程中，不单单是要重视课本知识的学习，还要关注他们德智体美劳的全面发展。而培养学生的全面发展的能力其实也是构建高效课堂最为基础的部分，只有先给小学生打造轻松愉快的语文阅读氛围，才能让他们积极主动地融入语文阅读的课堂学习中。小学生只有在浓厚的阅读课堂氛围中，才能更快地掌握教师所教授的知识。为了在教学过程中培养学生的全面发展的能力，教师要留给学生自由发挥的机会，进而培养他们自主思考和自主学习的能力，最终让他们掌握科学的学习方式，从而打造高效的语文阅读课堂。
结束语
总而言之，为了打造高效的小学语文阅读课堂，在开展小学语文阅读活动的时候，师生要共同努力，积极参与到高效课堂的打造活动中。教师要改变单一的阅读教学模式，利用多媒体等教学设备和多元化的教学方法来调动小学生对语文阅读的兴趣，并结合生活实践为学生创设良好的教学环境，引导学生通过独立思考和自主学习来达到全面发展的目的，从而为高效的小学语文阅读课堂的打造奠定坚实的基础。
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