曹勋
湖北省黄石市大冶市大箕铺镇中心学校 435104
摘要：当今，很多学生都觉得自己的学习压力非常大，一方面来自父母和老师太高的期盼，在繁忙的学习之余还要参加各种各样的补习班、兴趣班等等，父母不甘心让孩子比别人差，不愿意接受孩子的平凡，学生也不想自己和别人的差距过大，所以在这种期盼当中，越来越大的压力积压在学生的心里。其次就是学校为了提高学生的成绩，采用题海的教学方式，安排太多的课程，放学之后也有数不胜数的作业，学生除了学习就学习，甚至缺乏睡眠。
关键词：初中语文；初中学生；减负提效
如今的初中生处在一个高压力的环境之中，如果想要初中生更加快乐的成长，更加良好的学习，就一定要为初中生减轻压力提高效果。在语文的教学中，是存在着一些方法来为学生减负提效的，本文将浅谈初中语文教学如何为学生减负提效。
一、语文老师应该改变原有的教育方式
权衡一节语文课是不是成功的尺度就是，初中生对于初中语文老师所讲的主要内容了解、掌握了多少，而不是在于初中语文老师上课教导了多少。初中语文老师一定要改变自己原有的教学方式，着重关注在上了一节课之后绝大部分初中生的收获。如果有一部分初中生在自己的语文课堂上没有把握相关的知识点，那学生只能够利用课下的时间去补救，在无形当中又给学生增加了不必要的课下负担，有一部分初中语文老师认为语文代表中国的传统，想让学生更加了解中国的传统文化，弘扬中华民族的伟大精神，于是就布置了很多的课下作业，利用下课的时间，让学生去学习语文，越是这样结果往往都不是很尽人意，容易引起学生的腻烦情绪，让学生厌烦学习语文，学习的兴趣降低，从而影响学习质量。
二、课上四十五分钟要保证效率
初中语文老师主要发挥的地方就是课堂，初中语文老师的教学任务和学生的学习任务都利用课上的四十五分钟内良好的完成。由于初中生年龄不是很大，正处于青春期，注意力比较容易分散，在学习上的自觉性也比较不好，所以，初中语文老师应该充实运用课上的四十五分钟，吸引起初中生的注意力，课前做好备课。在授课当中，初中语文老师应该着重上号刚开始额那几分钟复习代入环节和下课之前的课堂总结的环节。复习的时候要突出表现出在上堂课中主要讲的内容难点和重点，初中语文老师应该对于学生在前一天的作业中出现的普遍性的错误，进行讲解和巩固，复习可以采取各式各样的形式，例如可以选用默写、提问、让学生进行叙述等等，让初中生对于上课带着一种新鲜感。在复习的影响之下，让重点，难点的知识在学生心中留下深刻的印象。在课后总结的时候，初中语文老师也可以运用不一样的方式，可以讲把这节课所有的难点、重点等等都可以在黑板上勾划出来，让学生对于这些知识的了解更加的深入。在课堂上面，初中生已经把该学习的知识把握了，就不在需要学生利用课下的时间进行弥补，语文老师可以更加轻松的教学，学生也能够更加乐意去学习，在这种氛围之下，减轻了学生的课业负担，又提升了学生对学习语文的兴趣。
三、改变原有的作业模式
在过于重视成绩的今天，一部分老师采取题海战术，让学生每天除了做题就是做题，这样会让学生越来越累，甚至对学习产生厌烦的情绪，所以，我们要改变这种布置作业的形式。语文老师布置的作业可以题量少但是精。语文老师布置家庭作业的量要适量，跟课上没有关系的作业就不要留，相似类型的题目也不要重复的留，从而减轻初中生写作业的负担。作业的题目要像台阶一样，一步一步的增加难度。由于每个学生的学习能力，理解能力等等都是不一样的，因此，初中语文老师应该根据学生的具体情况，给予不一样的作业，因材施教，这样才可以最大可能的挥发初中生的潜力，让每一个初中生都能得到最好的、最适合自己的发展。在平常的教学中可以依据初中生的学习水准，把初中生分为比较难的、一般的、优秀的三种，为这种学生制定不一样的目标，留不一样的作业，确保这三种学生都能够充分的吃得下学习的知识，及保障了学习比较差学生的自信心，让初中生通过写作业获得成就感，又可以让学习好的学生在写作业中学习能力得到提升。初中语文老师在布置作业的时候要有针对性，避免一直重复，打破题海战术的束缚。语文课的主要任务就是理解课文的意思，背诵古诗词，对文章的理解程度，一大部分初中语文老师为了让初中生达到记住的目的，布置的家庭作业往往都是默写，出的题目类型也是基本相似，这种教学方式最大的漏洞就是已经把握这些内容的初中生也必须要写无数次，而没有把握这些内容的学生就是为了写而写，老师让写几遍就写几遍，有着一定的机械性，起不到任何记忆的作用。老师布置家庭作业不仅仅没有实现，学生对于知识也没有把握，反而在无形之中给学生添加一定的作业负担。所以，语文老师就完全能够换一种留作业的方式，将抄写的作业转变成为记忆性的作业，不管初中生运用那一种方法，花费多少的时间，只要初中生能够牢记该背诵的地方，把握该理解的文章就可以。
四、把课堂变得丰富多彩
初中生的压力不仅仅来源于作业，初中生的精神层面也有着过重的负担。初中生因为对学习没有兴趣，所以就会觉得上课非常无聊，这样就相当于加重了学生的负担。因此，初中语文老师应该在课上吸引学生的注意，引起学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的主动性和积极性，从而提高学生的学习质量。初中语文老师还可以运用多媒体技术，找一些跟课上知识相关的图片、视频或者音乐，刺激学生的感官，在这样的冲击之下，学生对学习语文的兴趣自然而然就会提升，那么就会非常愿意去学习语文，教学质量就可以得到提升。在这种琳琅满目的教学活动当中，初中生可以更加轻松自在的去学习语文，有利于初中生可以更快、更好的完成学习上面的任务。更加轻松的理解作者的思想感情，达到共鸣。
结束语：综上所述，如果要改变当前初中生语文压力过高的现象，就需要改变原有的教育方式，语文老师要不断的完善自己教学上面的漏洞，在一次一次教学实践当中总结和完善。激起初中生学习语文的兴趣，提升初中生学习语文的自信心，把握良好的学习方法，从而达到想到的教学效果，又减轻了初中生语文的作业负担。
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