徐珍
河南省新乡市获嘉县凤翔中学 河南省 新乡市 453800
摘要：在现在逐渐更新快速发展的生活中，我们可以清晰地看到我国的科学和经济都在快速发展着，教育的全球化趋势越来越明显，英语也是目前世界范围内使用最多的语种，而新课标的一步步落实也逐步的推动了初中英语教学目标的提升和改善。互联网的快速发展也让翻转课堂的教学模式逐渐得到老师们的关注，老师们结合科学技术的创新，采用适当的方式将翻转课堂的教学模式应用到初中英语的课堂中去，更好地提升了英语的教学水平。
关键词：互联网+ 教学模式；初中英语；课堂氛围；学生发展
引言：随着互联网时代的进步和发展，各个学校也在不断的改进教学方法、加强教育力度。老师也在逐步的改变自己的教学课堂，运用全新的理念来给予学生一个更好的学习英语的方法，在不断引导学生的过程中要让学生充分感受英文句子和段落思维的碰撞。初中英语作为学生在全球化大背景下发展的最基础的学习部分，老师们必须加以重视和引导孩子们的日常学习习惯。本文就对在“互联网+”的教育模式下初中英语课堂老师们应该如何更好的进行合理运用进行了一些探讨和分析。
一、“互联网+”教学模式在初中英语教学课堂中的好处
在初中英语的教学过程中，老师们要采取更好的教学模式来让学生们的英语水平得到有效的提升，同时，在提升学生们的学习能力的基础上，老师们还要不断的提升自我英语教学方法的多样性，根据自己学生的学习方式和学习基础认真准备每一节课，让学生明白学好英语可以享受其中很多趣味。首先，“互联网+”的教学模式其中一个部分是有效的在课堂中运用多媒体技术，其讲课的主要特点是视频内容时间短但目的明确，围绕着书本学习内容展开教学，每一个与课文有关的视频都是特别有针对性的某一个具体问题的学习，可以让学生们更好的快速得到知识的重难点；其次，“互联网+”的教学课堂是让学生们在课前就通过英语视频进行了自我归纳知识点，然后老师在课堂上讲解学生们不懂的地方，从而加深学生们对于英语学习的效果；最后，老师在课堂上充分的利用互联网课堂来教学，也给学生们的英语复习过程带来了很多便利。例如，整个英语课堂教学过后的视频过后是有随堂测试的，不管是提前预习或者课下复习的哪一种方式，学生们总是会看到一份完整又准确的学习资料，从而更好地提升自己的学习成绩。所以，在“互联网+”的大环境下，多样化课堂的新型教学模式是以信息科学技术的发展为一定的学习基础，而老师们运用多媒体教学可以更好的培养学生们主动学习的能力，让学生的思维火花在碰撞中爆发，让学生从学习慢慢找到属于自己的位置，有趣的人生才可以成就不一样光彩的自己。
二、“互联网+”环境下初中英语教学模式的合理运用分析
1、加深老师对于多媒体课堂的理解、创新自己的英语课前导学案
在初中英语的教学过程中，老师们不仅仅需要教学方法上的改变创新，还需要接受新的教学理念来更好的提升自己的教学能力和理论水平。同时，“互联网+”的教学课堂的导入部分是采取多媒体技术播放老师制作的PPT课件的，老师只要简单的介绍一下大致的学习内容。这其中最重要的一项就是老师们需要自己根据本章节学习到的知识点和重难点，自己制作翻转课堂的课件。当然，老师们还需要更深层次的了解学生们的学习基础合作知识需求，保证自己设计出来的视频生动有趣，内容简单易懂，为学生们提供合理的导学课件视频，可以更好的加强整个多媒体课堂的教学效果。学生的主动参与和自主发展是我们每个数学教师的出发点，充分利用多媒体技术，创设出符合学生多方面发展需要的环境、氛围，使优化的环境与学生的情感心理发生共鸣，是老师们内心的理想发展。
在多媒体引入初中英语课堂之后，多媒体手段与传统教学进行有效的结合显得十分重要，老师们还要注意屏幕和黑板之间的切换使用。当然，以往的传统教学的优势应该保留，比如老师与学生之间及时的英文短文对话的交流和老师组织学生一起探讨学习问题的氛围。这样将各种教学手段有机配合，利用显示屏这样的方式将图、文、声、像等多种媒体与传统教学手段相互补充、相互发展，让英语的课堂不仅仅局限于沉闷的老师讲课中，创建生机与活力的数学课堂氛围，既充实了老师讲课的教学方式，还给学生在学习过程中创造了一定的创造力，也在一定程度上加强了学生上课学习的参与度，提升了学生的英语发散学习思维的创造力。
2、注重知识分类别整理补充、加强学生们的自我学习效果
初中英语考试中，学生们成绩分数并不是一成不变的，存在一定的高低起伏是非常正确的现象。面对每次考试试卷上不同出错的地方，老师要让学生们认真分析自己错误的题型和知识点，弄清楚这些知识点以后要整理到一个专门记录的本子上，对于同样类型的题目要结合到一起，下次考试可以避免这类题目出错；不同类型的错题也要根据错题的难易程度来进行分类整理。当学生通过自己和伙伴之间的分析得到一个好的成绩时，老师要及时鼓励学生，肯定学生的努力成果，让学生不骄傲，继续努力。随着新课改的不断改革和发展，老师们在英语课堂中也在不断的创新教育、不断的规划自己的课程安排。老师们要让学生真正的沉浸和享受课上的四十五分钟，可以适当的结合英文电影、英文歌、英文短剧之类的来吸引学生们学会探索。作为新时期的教师应跟随时代潮流的大背景补充教育知识，勇于接受新方式，善于汲取新思想。人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。营造一个生动良好的教学情境会对学生产生学习上的巨大的感染力和感召力。
老师们还要必须创新自己的课堂教学方法，能够结合时代发展潮流，有效的创新英语课堂的教学内容，为了有效的提升学生们对于教学内容的掌握能力，老师们必须要在课堂上及时的对学生们进行单词测验，在课后学生才可以真正理解这节课学到的新思维知识。例如通过运用多媒体技术，在课堂上随意地抽取学生进行图文匹配的小游戏。在小组对难题和相对难的语法讨论解疑时，老师也可以在找一个时间段让他们进行他人评价和自我评价，这些评价有利于他们自己找到自己的缺点并随时加以改正。面对一些学习积极性不高和上课有些走神的学生，老师也要跟学生及时沟通、让学生认识到自己这节课的不足，改正自己的错误，在以后的学习里努力认真，让老师和同学看到自己的改变。
结束语：总而言之，在初中英语教学过程中老师要在课堂中创建一些特定的情境来更好的培养学生的自主学习能力，加强学生的英语听、说、读、写各方面的能力。初中阶段是学生们学习英语的最重要阶段，在漫长的教学道路上老师要创新自己的教学方法，“互联网+”背景下初中英语教学课堂的合理运用可以让学生有一个好的做好纠错笔记的学习习惯，从而让学生在初中英语学习阶段中慢慢的适应这种开放性的合作学习、自我创新与探究形式的教学方法，让英语课堂里变得更加充满生机和活力，也更好的促进了学生的成长和发展。
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