黄春艳
安徽省阜阳市阜南县方集镇任岗幼儿园
摘 要：环境因素会对幼儿的行为产生非常重大的影响，因此在幼儿园教学中，对于各种活动开展都要重视环境的创设，在美术教学中也是一样。但是从现实的情况来看，幼儿园美术教学中的环境创设存在着一定的问题，作为幼儿园教师要重视这些问题，并积极探索有效的环境创设策略。
关键词：幼儿园；美术教学；环境创设
引言
幼儿园教育指导纲要中明确指出环境是非常重要的教育资源，认知理论也指出儿童的认知图式是从自己周围的环境以及和环境的互动中形成的，因此在幼儿园美术教学中应该注重环境创设，为幼儿提供安全、宽松、和谐的环境，让幼儿在和环境的互动中获得良好的知识和体验，以此来促进幼儿的个性化发展。
一、做好活动环境的整体规划
近年来我国的幼儿教育取得了快速发展，为了有效提高幼儿园教育的水平和质量，国家号召幼儿园要积极开展各种区域活动，美术教学属于区域活动的一种，在教学过程中要注重环境的创设。但是从实际的情况来看，美术教学的效果并不理想，不仅浪费了一定的教学资源，同时还对幼儿的发展非常不利，而导致美术教学效果不理想的一个重要的因素就是环境创设不符合幼儿的认知规律[1]。教师在创设环境时，没有结合具体的教学内容来规划活动环境，导致活动的实用价值难以凸显出来。针对这种情况，要求教师要重视美术教学中的环境创设，并且要做好整体规划，让美术教学的环境创设合理、科学、有效。教师要积极为幼儿创设蕴含学习内容、使人感觉自然和舒适的氛围，让幼儿能够主动积极参与到环境之中，并在美术活动中保持愉悦的心情，尽情和环境、游戏材料以及同伴进行互动，在互动中强化美术教学的效果。创设美术教学环境时要结合美术功能室来进行创新设计，要充分发挥幼儿的主观能动性来布置环境，针对不同的活动主题要提供不同的环境和专业设置。合理规划区域活动，不能一味追求大的活动空间，而是要结合具体的需求和幼儿人数来将大空间划分，也可以打破观念局限，创设室内外区域活动环境。
二、充分利用生活资源创设环境
幼儿美术教学中教师需要布置一些材料，通过这些材料给幼儿提供主动观察和动手实践的机会，将幼儿的活动积极性激发出来。
但是，部分幼儿园在准备活动材料时，常常想要布置出“高大上”的感觉，积极引进各种先进、与时俱进的环境材料，但是却忽视了幼儿的现实生活，导致投放的这些材料难以发挥出良好的作用。实际上，幼儿教师要从幼儿的现实生活出发，在美术教学中，也应该从幼儿的现实生活出发来创设环境，可以充分利用生活中常见的资源来创设环境[2]。教师可以将生活中的一些素材运用到美术功能室，并对这些材料和素材进行精心布置，通过幼儿熟悉的事物来营造具有亲和力的环境。例如，教师可以将生活中常见的塑料瓶、纸盒子、毛线团等运用到环境创设中，并鼓励幼儿发挥自己的思维来创造，充分利用生活中这些常见的事物来进行艺术创作。在这个过程中，教师可以对幼儿进行指导，利用指导幼儿将彩纸剪成各种美丽的图案，用纸箱子来制作有趣的书柜或者动物模型，将空瓶子制作成小船等，不断激发幼儿的艺术潜能，提升幼儿的艺术素养。投放材料时还应该注重材料的层次性，由易到难投放，让不同能力的幼儿能够结合自己的需求和能力来尝试操作，满足不同需求的幼儿。
三、创设以人为本的环境氛围
在以往的美术教学中，部分教师忽视了环境创设，没有深刻认识到环境创设对幼儿的重要性和必要性，导致在实际创设环境时更多地是按照自己的理解和意愿来布置环境，环境内容主题的创设脱离了幼儿的实际，难以吸引幼儿的注意。这种环境创设的方式忽视了幼儿的主体性，没有结合幼儿自身的爱好和特点来创设环境，难以发挥出环境创设的重要性。要想改变这种情况，就要求教师要创设以人为本的环境氛围，要根据幼儿的意愿和兴趣来选择合适的材料，这样才能引导幼儿充分发挥自己的创造能力来进行艺术创作。创设环境时要给幼儿提供自由、宽松的氛围，这样才能将幼儿的创造力和想象力发挥出来，比如根据具体的活动主题，教师可以提供各种各样的半成品和成品材料，让幼儿根据自己的喜好来自由选择。另外，教师还应该注重幼儿的体验，要创设让幼儿产生良好情绪的环境，凸显环境氛围“宽松”的特点，让幼儿能够自由自在地参与和发挥。
四、结语
幼儿园美术教学中环境创设是非常重要的内容，能够直接决定美术教学的效果，因此作为教师一定要重视美术教学环境的创设，在开展美术活动之前要结合具体的活动主题来做好整体规划，要从幼儿的角度出发来打造美术功能室，给幼儿提供良好的活动场所。另外，要充分利用生活中的各种资源和事物来精心规划物质环境，给幼儿提供多维度的区域活动。在创设美术教学环境时一定要贯彻以人为本的理念，要从幼儿的实际心理需求、认知特点以及兴趣爱好出发来创设环境。
参考文献
[1]张丽敏.浅析幼儿园环境创设与美术课程的有效结合策略[J].考试周刊,2020, 000(013):167-168.
[2]韩德芳.幼儿园区域游戏中环境创设的策略与研究[J].当代家庭教育,2020, 000(005):64-64.