郭爽
抚顺市特殊教育学校113000
摘要：要想提升培智学校的语文学科的教学效果，离不开对特殊学生日常生活的有效渗透，特殊学生都是一些身心有缺陷的儿童，即盲人、听障人、弱智儿童以及问题儿童，由于他们的智力能力和认知能力都处于一个相对较弱的水平位置上，所以为了高效的提高他们的生活能力和适应能力，作为培智学校的教育工作者，我们要通过生活场景创设的教学手段，采用生活化的教学方式，来帮助特殊学生在学习和运用语文知识的过程中获得适应生活和独立生活的经验或能力，为将来的社会生活打下夯实的基础。
关键词：信息技术；有效利用；培智教育；语文教学
通过对当下我国一些培智学校的实地考察研究发现，我国培智学校的语文教学过程存在着一些问题，教学方法和教学设施落后于时代的发展，进而影响了培智学校新课程改革的紧张，基于此，接下来，笔者将通过阅读培智学校语文教学的案例和信息技术在语文教学中运用的相关文献，结合当下我国培智学校中语文教学的现状，对利用信息技术提升培智语文教学效果的有效教学策略进行探究和分析，以希求为从事特殊学生教育工作的从业者提供一些合理的教学借鉴。
一、培智语文教学问题的提出
经过对我国一些培智学校的调查研究发现，大多数特殊学生难以掌握特殊教材中出现的内容，并且对听、说、读、写的技能的掌握也较为薄弱，长此以往下去，当这些学生成年以后很难融入现代社会生活，更不要说自力更生、立足于社会之中了，基于此，培智学校的教学目标就是要通过高效的教学手段将特殊学生培养成可以独立融入社会生活的人，而语文学科作为一个能够帮助特殊学生认知和运用语言的学科，其教学老师的教学理念和教学方式对于培智学校的语文教学效果至关重要。除此之外，培智学校因其地方经济发展的差异性，其特殊教育水平也存在着一定的落差，比如经济发达的地区，特殊教育老师的数量和水平相对较高，而经济落后的地区，其教学质量和教学水平也就相对落后。
二、如何利用信息技术解决培智语文教学现状的问题
（一）利用信息技术的使用提前预习教材内容
预习是学生有效进入课堂学习的重要环节，是熟悉课文、研读课文、理解课文的基础，由于特殊学生的生活范围和学习范围相对较小，对于课文的理解有一定的难度，因此，特殊教育的老师就要合理引导特殊学生在课前充分做好预习作业，例如，针对聋哑儿童，可以引导他们利用电子设备上网搜索相关该课文的资料，以此提前预习课文中的生字生词或加深对课文内容、含义的理解；针对弱智儿童和问题儿童，老师可以通过与家长的有效沟通，建立学生、家长和老师三位一体的教学模式，让家长在家帮助学生提前预习课文，老师再在课堂上展开重复或进一步的课文教学或课文知识拓展，以此来帮助不同的特殊学生站在同一课堂起跑线上投入到课堂教学的过程中。
（二）利用信息技术提高特殊学生的学习兴趣
培智学校的学生在学习过程中存在着不同方面的较大的障碍，即由于特殊学生身体的原因，大部分学生无法听到美妙的声音、或无法看到五彩斑斓的世界、或无法理解趣味横生的事物等等，而传统的特殊课堂教学方式对于这些学生来说不仅学习过程缺乏趣味性，在学习难度上也相对较高，基于此，从事特殊教育工作的老师就要通过信息技术的充分运用，拓展特殊语文课堂教学的教学手段，从因材施教的教学理念入手，增强不同特殊学生对语文知识内容的认知和理解。例如，在学习特殊教材中的《赵州桥》这一课时，老师可以通过多媒体设备的辅助，为特殊学生播放赵州桥建筑的过程，以此来体现它的特殊性，这样，视力较弱的学生可以通过声音的讲解来做出判断和理解；听力较弱的学生可以通过视频的动态过程观察了解；而智力较弱的学生可以通过简单化的动画视频对赵州桥这一伟大建筑做出相应的理解。
（三）利用信息技术展开实践日常生活的教学
实际上在特殊教育语文教材中，大部分的课文内容都与学生的日常生活有关，因为培智学校语文教学的目的就在于培养特殊学生的生活能力，基于此，老师就可以从特殊教育语文教材内容出发，利用平面动画技术或3D技术给特殊学生营造一个真实的场景，进而引导学生在课堂上展开日常实践生活训练，并通过长期不断的训练提高特殊学生的独立生活能力和适应社会生活的能力。例如，在学习到有关良辰美景的课文时，老师就可以利用信息技术给学生营造一个公园的场景，让他们切实感受到春天的氛围，进而加深对“春天”二字的理解，掌握春天景色的特点，接下来，老师就可以鼓励学生抒发自己的情感，这样不仅能够锻炼他们的语言表达能力，还能提高他们的思维能力。
结束语：
本文仅以语文教学为例探讨和分析了信息技术在培智学校教学中的有效运用策略，实际上如果从不同培智学校教育学科出发，以及考虑到不同年级的不同类型的特殊儿童的差异性，巧用信息技术提高培智学校教学效果地有效策略并不仅限于以上几个方面，基于此，在培智学校教学中利用信息技术的有效策略仍有待于我们特殊教育工作者做出进一步的考察和探究。
参考文献：
[1]顾波.信息技术在语文作文教学中的运用[J].小学科学(教师版),2020,(6):141.
[2]谢素芳.培智学校新课程标准下生活语文课堂教学有效性的现状研究[J].课外语文（下）,2018,(10):98.