王静芸
湖南省常德市武陵区沙港小学 451000
摘要：小学音乐教育是小学教育的重要组成部分，音乐教育具有陶冶学生情操，提高学生音乐素养的重要作用。教师要运用多种教学方法相结合，在教学中注重教学方式的创新，注重培养小学生的乐感，提高小学生的音乐能力。
关键词：小学；音乐；有效教学
音乐教育是最好的情感教育课程，对提升学生的音乐素养起到很重要的作用。“义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应该面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并让他们从中受益。”所以，教育最主要是以人为本，根据学生的需求去引导学生，发挥学生在课堂的主导作用，进行高效率的音乐教学，力求最大程度激发学生的音乐热情和兴趣。
一、创设教学情境，增加音乐理解
为了让学生进一步理解音乐教学情境，有效达到小学音乐课堂的效果，教师可以创设多媒体情境的方式进行教学，借助生动、有趣的动画短片以及音频等，深入理解音乐所传达的情感。具体而言，教师要根据新课内容和学生的实际情况，借助多媒体可以设计一些生动、新颖的动画情境，来引起学生的兴趣，让学生积极配合教师的教学活动，促进学生产生更加强烈的音乐求知欲，从而使学生达到更良好的学习状态。
例如，在教学《顽皮的小杜鹃》内容时，为了能够让学生通过演唱《顽皮的杜鹃》，能从音乐中感受所描绘的动物——杜鹃，从而喜欢美丽的杜鹃，笔者首先借助多媒体为学生展现了杜鹃的视频短片，而学生经过观看，进一步产生了直观的印象，这对于学生之后学习歌曲以及舞蹈都十分有帮助。再之后，笔者让学生随着音乐齐唱歌曲，引导学生速度不要太快、咬字要清楚、句尾每个字要轻，启发学生用柔美的声音演唱，唱出傣族歌曲波浪状的独特风格。最后，通过这种方式，让学生意识到歌曲的美妙，进一步深化教学效果。
二、随着律音乐动，调动学生情感
教师对音乐的节奏感会影响到学生对音乐的情感意会能力，教师要结合音乐的情调和音乐的旋律进行律动，表现出具体的情绪，让学生感受着音乐的魅力，也体会着音乐的情感熏陶，提升学生的音乐素养。具体而言，音乐教师可以结合不同的音乐韵律来进行身体的律动，比如do音：可以用下蹲的动作来代表，re音：可以用半蹲的方式来代表，mi音：用跳跃的动作来代表等，让学生感受到音乐的节奏在发生明显的变化，由此，学生会跟着教师的节奏跳跃起来，这时教师要鼓励学生继续跳跃，并给予学生指导。
通过这样的律动，不仅可以提升学生的参与感，还可以带动而生的积极情感，提升学生对音乐节拍的热爱，并带动学生在课下进行不由自主的训练，加深学生的音乐记忆与感知能力。
三、借助合作学习，促进音乐感悟
音乐的学习，第一要素应当定义为“感悟”二字。感悟既需要个人的理解，又同时需要相互的引导、启发。故鉴于此，可见合作学习在教学中运用的优势所在。在实施过程，可以为对音乐情境或音乐旋律节奏的相互交流和探讨，让学生交流不同的看法，从而增强学生音乐认知，促进感悟深化。
例如，在教学《月亮月光光》内容时，为了达到这一目的，增强学生的音乐感悟程度，笔者则在带领学生在欣赏了这一支曲子之余，将曲子意图表达的意境讲解给学生听。如：歌曲的来源是我国台湾省的一首童瑶，经过整理后，歌词充满诗意，譬如月光下农家的静谧庭院、院内的繁花似锦、以及庭院外铺展开来的大片农田，这一切都衬托着月光下屋内的一切，全新的床卧、干净的被褥、桌子上儿童爱吃的糖果等等，充满生活气息又不乏弄弄的诗情画意。在这一情境的启发下，笔者组织学生进行分组，并对各自心中的感触进行了讨论、交流，使学生的感悟融为一体进行升华，在这一前提下，极大地帮助学生提升了对音乐的感悟程度，陶冶了情操。
四、注重音乐欣赏，提高音乐素养
在音乐教学中国，学生的感受是非常重要的，他是进行音乐学习的前提和基础。同时，小学音乐也是培养学生音乐核心素养的重要阶段。因此，小学音乐教师不能将常态音乐课堂教学的重点单纯地放在理论知识的讲解和传授上，而是要注重音乐欣赏教学的组织与开展，积极地引导学生全方位地了解音乐创作的背景、艺术特色，深入了解歌词、乐曲、风格特点、表现形式，从而加深学生多音乐的领悟和体验，使学生感受音乐美感并升华为对音乐的理性认识，切实提升学生的音乐素养。
例如，在教学《森吉德玛》内容时，为了加强学生对于这首歌的感悟，并提升学生的个人音乐核心素养，所以笔者在教学时，就为学生有针对性地开展了音乐的鉴赏活动。在课程一开始，笔者就为学生播放这首歌曲，让学生个人去聆听、感受与欣赏。然后，笔者再对本首歌曲的节奏和旋律进行分析，让学生进一步的去加深对歌曲的了解。如此，通过笔者这样逐步引导，在这首歌的教学中，就能提升学生的个人欣赏与音乐素养。
总而言之，在小学音乐课堂上采取高效的教学策略是很有必要的。我们应该让学生做教学的参与者的，而不是旁观者。我们要努力将音乐课变成一门艺术课堂，让学生轻松自在的感受音乐的美，拥有自由的创作空间，真正的爱上音乐。
参考文献：
[1]连健斌.小学音乐教育的创新与实践研究[J].黄河之声,2017(23):81.
[2]冯文娟.浅谈如何做好小学音乐教学[J].北方音乐,2017,37(24):174.