苏书磊
山东省青岛市崂山区第八中学266105
摘要：随着我国信息化水平的不断提高，现代信息技术成果也在各领域中得到广泛应用。对初中教育来说，加快信息化改革、引入最先进的现代信息技术也是必然趋势。在初中体育与健康教学中运用信息化教学手段，能够有效激发学生的学习兴趣、缓解学习压力，并提升知识与技能的掌握。本文将从信息化教学对初中体育与健康学科的影响入手，探索其在教学过程中的应用策略。
关键词：初中教育；体育与健康；信息化教学；策略
在新课改的背景下，初中体育与健康学科面临着教学策略与手段的改革。其中，采用信息化教学无疑是重要尝试。恰当运用信息化教学，有助于建立初中体育与健康高效课堂，并极大地提升教学质量。在初中体育教学体系建设方面，信息化教学也是关键一环，本文对信息化教学在初中体育与健康教学中的实际运用展开深入探究，以期为相关教育工作者开展教育工作提供参考和借鉴。
一、现代信息技术对初中体育教学的影响
（一）促进资源共享，提升教学质量
传统的初中体育课堂上，教师根据教学任务开展教学工作，这一模式在信息摄取和内容安排上存在较多局限。而借助现代信息技术开展信息化教学，则可以充分利用海量互联网资源，进行高效信息共享，让学生接触到最前沿、最先进的教学内容。同时，高度互动化的信息化教学，还能让学生及时参与交流、互动，不但提升了教学效率，也提高了学生自主学习和思考的能力，有助于明显提升初中体育与健康教学质量。
（二）丰富学习手段，提高教学效率
一般来说，在初中体育课堂上，体育老师会针对动作技能进行演示，然而，转瞬即逝的示范导致学生无法全面观察动作要领，只能让体育老师进行反复演示，即便如此，由于个人领悟和学习能力的差异，对动作的掌握程度依然参差不齐。然而运用互联网体育课件，学生可以反复观摩，如有需要还可以慢放、快进、暂停，此外，网络资源的另一大特征是不受时间和空间限制，学生课余时间依然可以进行学习，大大提升了教学效率，降低了授课成本。
（三）创新教学评估，完善教育体系
在以往初中体育课程考核中，常常采取体育老师主观评分与笔试相结合的手段。然而，这种评估方式明显落后于时代要求，也缺乏必要的科学性。在信息化教学中，体育教师可以运用信息化技能标准，对学生的动作和技能进行智能评估与判断，最终给出评分。彰显评估的科学性与专业性。
此外，信息化教学还包括众多先进运动科学设备。能实时监测学生的心率、呼吸、脉搏等数据，并对数据进行记录和分析，有助于促进初中体育教学质量的提升，完善体育教育体系。
二、信息化教学在初中体育与健康教学中的应用策略
（一）?革新体育教学理念，提升教师综合素养
要熟练运用信息化手段开展教学，需要广大体育教师主动革新教育理念，拥抱现代信息技术手段，提升技术运用能力，从而更好地做好初中体育信息化教学工作。具体来说，需要提升计算机应用水平，熟练运用计算机进行数据记录、分析，为开展信息化教学提供技能保证。其次，要求学校展开针对体育教师的信息化培训，从理念到技能上，督促体育教师加强学习，不断提升自身综合素养，从而在信息技术时代更加自如地开展体育教学。
（二）?充分利用信息技术，完善体育教学内容
在传统的体育教材中，教学内容多以文字和图片的形式进行演示，受学生理解能力和教学资源的制约，经常会对动作规格和构成产生误解，阻碍体育学习。然而，在信息化教学的帮助下，教师能够运用多媒体等技术手段，对教材中无法全面展示的内容进行补充和完善，提升教学效率。例如，在学习前滚翻这一动作时，为了提升教学效率，教师可以运用相关的微课视频，让学生借助规范的动作演示，更直观地领悟动作要领，减少课堂上的时间成本，并通过反复观摩来提升自己动作的完成情况。
（三）?扩充体育知识半径，激发体育学习兴趣
在初中体育与健康学科中采用信息化教学，是对传统教学内容的一次革命性创新。信息化技术的多种表现形式，能够让学生在丰富多彩的体育世界里进行更直观的学习和交流，从而扩充初中体育知识半径，让体育学习与现实结合起来，而不是局限于教材和体育课堂，为学生提供更多具备深度的信息。例如，在进行足球教学时，教师可以为学生播放欧洲高水平足球比赛录像，并结合精彩镜头进行适当讲解，让学生领略到足球技战术的奥妙，从而激发起学生学习足球、练习体育的兴趣。
结束语：
综上所述，在初中体育与健康课堂上采用信息化教学，不仅是新课改背景下的客观要求，也是时代发展的必然趋势。广大初中体育教师要主动革新观念，切实提升自身信息化运用水平，为开展信息化教学做好技术准备，创造性地在课堂上运用信息化技术充实课堂内容，提升教学质量。并且借助互联网海量资源来激发学生的体育学习兴趣。在初中体育教学中开展信息化教学，有助于全面提升教学效率，让体育学科更具科学性和时代性。
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参考文献：
[1]何屹锋.信息化教学融入在初中体育课堂中的应用[J].中外交流,2018,(48):185.
[2]陈永刊.信息化教学在初中体育与健康教学中的应用研究[J].青少年日记：教育教学研究,2018,000 (003):P.249-249.