刘新茹
陕西省渭南市杜桥中学 714000
摘要：高中英语教学过程中，教学目标并非单纯是学生在考试中获取高分数，最关键的是培养学生良好的英语实践应用能力，有意识的学习才是教育教学的最终目的。学习语言的目的是为了交流，且只有真正深入交流，才能更加熟练地掌握语言。而跨文化交流在高中英语教学中的应用，不仅可以为学生提供良好的英语实践应用平台，还可锻炼学生的英语口语水平与素养。
关键词：跨文化交流；高中英语；教学
一、跨文化交流能力培养的重要性
对于高中学生而言，在此阶段培养跨文化交流能力非常关键。跨文化交流相关研究不仅能促使学生充分深入了解西方文化，强化跨文化交流水平与能力，还能提升英语学习理解能力与思维能力。当前，大部分学校都根据自身实际情况与学生需求，在英语课程教学中都要求引进跨文化交流，以培养学生良好的跨文化交流能力。若是在高中时期未接触跨文化交流相关知识体系，在进入大学后英语学习很容易受到阻碍。所以由整体层面来讲，高中英语课堂教学中强化跨文化交流教学具有十分重要的现实意义。在高中时期，学校可尝试将跨文化交流相关学习与国家政策发展有机联系，以此在促使学生了解一带一路政策的同时，吸收跨文化交流相关的英语知识，以提升自身综合能力与素养。而且在高中英语教学中便大力普及跨文化交流，可帮助学生对于跨文化交流形成明确认知，此外还可为大学英语文化学习奠定坚实基础。
二、跨文化交流在高中英语教学中的应用策略
（一）培养学生良好跨文化交流意识
首先，教师可基于学生对西方文化的兴趣与好奇，开展日常教学，在高中英语课堂上，多数学生对于西方文化都有着非常浓厚的兴趣，特别是近年来西方文化与中国文化的有机融合，不论是美剧还是歌曲，都在很大程度上吸引着学生对英语语言文化属性的好奇，这就需要教师督促学生明确意识到语言与文化之间息息相关，想了解文化，就必须学会语言，如此在应用与表达中才能提高自身文化水平与英语能力。其次，教师还需让学生意识到文化在很大程度上决定了语言的表达方式，因此在表达钱，需先深入了解语言的国家与民族文化，所以，在日常英语教学中，教师需充分发挥互联网的作用，为学生传播西方文化及其时代背景，以促使学生深刻了解西方文化的深层内涵，在英语学习时，提升自身对于文化的接受与感悟能力。
（二）基于中西方文化融合调动学生学习兴趣
对于学生而言，学习兴趣便是最好的教师，教师只有充分调动学生学习兴趣与积极性，学生才能充分发挥主观能动性，全身心投入于英语学习，从而促使高中英语教学效率与质量得以提升。跨文化交流在高中英语中的实践应用，有助于学生了解并学习中西方文化差异，注重语言文化个性，实现中西方文化的优势结合，进而有效激发学生学习主动性与积极性。例如在Traveling Broad教学中，在提到怎样与外国人交流时，教师也针对交谈方式融合中西方文化差异，以强化学生的跨文化交流能力。
（三）于教学活动中不断渗透跨文化相关内容
首先，称呼方式，中西方文化存在显著性差异，在部分称呼的表达方式上也存在明显差异，例如中国学生经常面对教师时，会直接称呼为Teacher Zhang，但是这种称呼自身与英语正确表达方式之间是相背离的，在真正的跨文化英语语言表达上，经常会采用Mr、Mrs、Miss、Ms+姓氏的方式，只有Doctor、Professor等单词才会与姓氏连在一起使用。此外，西方文化比较注重个人意志，因此与他人交流或者称呼他人时，一般是连名带姓直接称呼，这并非是不尊重，而是由于中西方文化之间固有的差异性。
其次，表达方式，跨文化交流的关键是怎样在表达中让对方感受到舒适，而非抵触，但是中西方文化之间本就存在一定差异，所以，多数中国人与外国人交流时，很容易出现一些错误性的表达方式，导致外国人倍感尴尬。比如，外国人十分重视隐私，因此并不会轻易询问年龄、收入、婚姻关系等隐私性问题，但是中国人更加重视人情关系。所以极有可能在见过几面之后便会询问对方的婚姻关系、收入状况、年龄等，这对于外国人而言是非常失态、不尊重的行为。
（四）全方位提高教师的跨文化交流水平与能力
在面向学生传输知识时，教师教学中的关键要素，也是英语语言文化的主要传播者。在高中英语教学中引用跨文化交流，对于教师与学生的影响十分深刻，而且对于教师的要求也非常高。教师需具备熟练的、良好的跨文化交流能力，并全面了解英语语言与语法，深入了解以英语为母语的国家文化。若是学校条件允许的前提下，学校还可以尝试为英语教师提供一些出国交流学习的机会，只有在亲身接触体验英语使用国家文化，并学习体会英语之后，才能够突破固有印象，全方位了解英语。此外，学校可尝试举行各式各样的跨文化交流演讲，以面向英语教师进行跨文化交流能力培训，以强化教师的专项能力与水平，为培养学生良好跨文化交流能力奠定坚实基础。
结语
总之，就高中生而言，英语教学中引进跨文化交流，培养良好的跨文化交流能力，不仅可以促使学生获得良好成绩，还可以促进英语在实际生活中的广泛应用，从而有助于学生跨文化交流水平与英语素养的全面提升。
参考文献
[1]葛修敏.跨文化意识培养和传播在高中英语教学中的价值[J].新课程(中学),2018(12):229.
[2]刘雯君.跨文化,英语更有“魅力”[J].文理导航(上旬),2018(02):35.