白雪杉
西安市经开第一中学 710000
摘要：处在高中阶段的学生，不仅需要学习基础性的文化知识，还需要发展自身的能力，以此获得综合性的发展，以更好地应对学习和之后的生活、工作。高中英语教师在教学时，有必要特别关注学生的发展需求，根据需求进行教学的革新，帮助学生养成良好的素养。小组合作学习这种教学方法，就能够有效发展学生的合作能力，因此需要被重视起来。基于此，高中英语教师可以在教学中巧用小组合作学习这种教学方法。
关键词：高中英语；合作学习；教学方法
小组合作学习是当下一种新兴的知识学习方式，这种学习方式要求学生与同龄人进行一定的沟通、交流，促使学生在与他人合作的引导下，学习知识，能够提升学生的学习实效和合作意识，提高教师教学的质量。高中英语教师在深入探究学生的特点和所教学的内容的基础上，可以有效地实施小组合作学习这种教学方法，以让学生获得更好地发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小组合作学习在高中英语课堂中的应用。
一、特别关注学生，合理设置学习小组
高中英语教师要想有效实施小组合作学习这种教学方式，首先应该做的，就是进行学习小组的合理的设置。这就要求教师特别关注所教班级上的每位学生，在了解他们的学习水平和特点的基础上，进行小组划分。
在平时教学时，笔者会多多关注所教班级上的每位学生，明确他们在英语试卷的上的解答情况、英语课堂上的表现情况等，以此评估他们的英语学习水平，并根据学习水平，将他们划分为A、B、C这三个层次。接着，笔者便会与学生进行深入的交谈，明确每位学生的特点，了解那些在领导力、实践力、组织力等方面具备特点的学生，并为每位学生编号标签。接着，笔者便会进行小组的划分，促使小组具备处在A、B、C这三个学习层次的成员，让小组内每位学生都具备不同的特点。这样，小组内学生之间学习水平差异大，学习不好的学生能够接收到良好的辅导，每位学生都特点互补，能够更好地进行小组合作。
总之，高中英语教师需要特别关注学生的特点，进行有效的学习小组的划分，促使学生的小组合作学习能够更为有趣。
二、加强引导，及时解决小组合作问题
毕竟学生处在思维发展的阶段，难以掌握良好的合作学习方法，会在合作学习中出现多种多样的问题。应对这种现象，高中英语教师应该加强对学生的引导，及时的解决小组合作问题。
如，在教授“Earthquakes”这单元知识时，笔者便转变了教学模式，决定让学生进行小组合作式的自主性的知识学习。当然，为了促使学生的小组合作更具备针对性，笔者首先就会展现学生的合作学习任务，促使学生了解有关地震的英语单词，让学生明确板块构造和地震的原因，并使得学生能够用英语语言表达出来。在学生进行具体性的小组合作的过程中，笔者会鼓励学生进行小组内的任务分配，促使小组内每位成员都具备属于自身的学习任务，并能够积极配合其他成员。当然，笔者也会对每个小组进行监督，促使学生在小组内将自己的全部精力投入到知识的学习中。笔者也会多多观察那些出现问题的小组，及时地了解问题发生的原因，对学生进行一定的解决，促使学生能够与小组内的其他成员和平相处。
总之，高中英语教师有必要重视对学生的引导，促使学生能够更好地进行小组合作，让学生的小组合作水平能够获得有效的提升。
三、重视教学评价，增强小组合作效率
教学评价是重要的教学环节，评价的好坏将会影响学生的学习状态。高中英语教师在实施小组合作教学法时，有必要重视小组合作教学方法的实施，以此增强学生的小组合作效率。
笔者在平时教学时，就十分重视教学评价。在学生进行完合作式的知识探究后，笔者首先会关注学生的知识探究结果，对学生的知识探究结果进行合理性的评价，促使学生了解到自己探究错误或者没有有效探究的知识点，让学生能够进行查漏补缺，有效掌握所学习的知识。接着，笔者便会让学生进行自评，促使学生说一说自己在小组合作的过程中所出现的问题，并引导学生进行小组内的互评，让学生能够在互评的过程中客观的认识自己。最后，笔者便会对每个小组的合作过程进行一定的评价，让每个小组能够认真的探究自己小组合作过程中所出现的弊端，进行合理性的改正，从而不断的优化学生在合作学习中的效率，让学生掌握良好的合作学习方法。当然，在评价时，笔者还会多多对学生实施鼓励式的评价，使得学生能够对自己有信心，更好地进行小组合作。总之，教学评价十分的重要，高中英语教师在实施小组合作学习教学方法时，有必要重视教学评价这种方法的实施，让学生能够在的引导下，更好地优化合作方式，提升合作的效率。
综上，素质教育要求教师在教学时，不仅要关注学生的文化知识学习水平，还需要关注学生在其他方面能力的发展情况。因此，高中英语教师需要改变自身的教学思想，多多了解小组合作学习这种新兴的教学方式带给学生的素养的发展，有效的实施这种教学方式，促使学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]彭新辉.新理念下有效学习方式的利用——小组讨论、合作交流[J].教育实践与研究，2005(09).
[2]张弋生.浅论高中英语合作学习模式的问题及对策[J].双语学习，2007(04).