郑士
四川省 成都经济技术开发区实验中学校
摘要：现如今的教育教学体系中对学生的学业成绩十分看重，从而使得学生和家长往往容易忽略学生的身体素质，忽视体育课程忽略体育课程的健身属性，体育教师应该善于发现问题的所在从而解决问题，改善体育教学的教学内容，努力进行开发研究。教育本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“现如今田径教学中存在的诸多问题”和“中学体育田径教学内容改革与开发研究”两个方面入手，进行了研究与探索。
关键词：中学；体育；田径
《初中课程标准》中要求：“体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。”体育教师应该努力改善自己教育教学理念，注意学生的身体健康，并且注意在运动过程中营造良好轻松的氛围，以期望提高学生的心理健康水平。那么体育教师应该如何展开田径教学内容改革，从而引导学生以合适的方式锻炼身体呢？笔者认为可以尝试从以下几个方面入手。
一、现如今田径教学中存在的诸多问题
现如今中学的体育教学往往着重于对训练项目的教学，而忽略了训练项目对学生身体的健身效果，不能将体育课堂与学生的身体锻炼紧密的结合在一起，从而使得学生不能良好的利用体育课来锻炼身体。现在的体育教学往往比较注重个人的体育锻炼和学习，而忽略了在体育锻炼中合作的力量，对学生的集体意识的培养还不够，而且教师在进行体育教学的过程中不能注意群体之间的个性差异，不能以人为本进行教学，着重于教学正确的动作和具体的方法，着重于对学生安全锻炼的教育，但是对于学生身心健康和个性化的关注较少。因此，不免的有些学生会认为自己身体素质不佳，田径项目的锻炼就与自己无关，甚至更加的不喜欢体育锻炼。
体育教师在进行体育教学的时候，往往会进行一些对抗性、高竞争化的比赛，学生其实比较厌烦太过明显的竞争性的项目而更喜欢一些游戏化、有趣味性的项目。教师应该善于引导学生，通过对自身教育模式和教育思想的改革来激发学生参加体育项目的兴趣、激发学生对于田径项目的学习，同时体育教师应该关注学生的身心健康，关注学生的个性化，以学生为本进行差别化的教育。
二、中学体育田径教学内容改革与开发研究
（一）丰富田径教学理念，拓展学习内容
体育教师在进行教育改革的时候应该注意丰富自己的田径教学理念。在教授田径知识的同时应该注意引导学生创造轻松愉悦、团结协作的运动氛围，让学生在团结友爱的集体环境中感受到集体的温暖，并且让学生在不断的尝试、不断地失败、不断地进步中培养学生坚强的意识，形成积极乐观的精神和永不放弃永不言败的体育精神，从而不仅提高学生的身体素质和田径运动的水平，还有助于提高学生的心理健康水平。
笔者在进行田径项目的训练的时候就根据学生的训练状况创造一些游戏性的项目，例如组织学生进行“青蛙往返跳”的游戏，让学生在一定的距离内进行往返的青蛙跳，在相同的距离内青蛙跳跳的多的获胜，学生们都十分积极的参加到游戏中来。笔者在学生进行游戏的过程中为学生加油鼓劲，带动学生进行良好的锻炼，增强体质，激发学生对于体育的兴趣，改善学生对于体育的态度，从而使得学生养成乐观积极的人生态度。
（二）以人为本进行教学，注重学生之间个性差异
教师在进行田径教学的时候应该注意以人为本的进行教学，在教学过程中注意学生之间的个性差异，对学生进行差异化的教学。教师也应该关心学生的心理健康，为学生营造积极的体育分为。为不同的学生制定不同的评价标准，提高学生进行体育训练的积极性，改善学生对于体育锻炼的消极态度，从而拉近教师与学生之间的距离，营造良好、融洽的师生关系，更有助于加深教师对于学生的了解，从而以人为本的进行教学。
笔者在进行长跑训练的时候，就针对不同的学生提出了不同的训练方式，来帮助学生进行体育锻炼，增强学生的体质，同时适当的减轻肥胖或者体质较弱的学生进行体育体育学习的负担，同时有效的帮助他们进行增强体质的锻炼，增强体育课程“健体”的理念，体育教师以帮助学生增强体质为己任，以人为本的进行教学。教师在进行教学工作前也应该做好科学的教学计划，以防止学生在体育课中运动强度不够达不到锻炼效果，或者因为运动强度过度使得学生造成肌肉拉伤等伤害。
三、总结
总而言之，体育教师在进行田径训练的时候应该大胆对自己教育教育方针和教育教学模式进行改革。教师应该努力丰富自己的田径教学理念，为学生营造轻松的体育锻炼和体育合作的氛围，使得学生形成积极向上的人生态度和永不言败的体育精神。同时教师应该以人为本的进行教学工作，注重学生之间的差异，增强学生进行体育锻炼的积极性，激发学生对于体育学习的兴趣，改善教学质量。
参考文献：
[1]陈军.游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究[J].中学教学参考,2017,000(006):66-66.
[2]邓文斌.浅析在农村初中体育田径教学中营造愉快课堂的策略[J].数码设计(上),2018,000(005):210-211.