朱玲
江西吉安遂川县思源实验学校343900
摘要：近年来信息技术融入教学是我国教学水平不断提升的重要依托，信息技术有着整合教学资源的优势，能够将知识更加直观的呈现在学生面前，它不仅能够活跃课堂教学气氛，也能够增加教学的丰富度，为学生的课堂学习增添色彩，提升学生的学习体验，本文将浅析信息技术在初中英语教学中的有效应用策略。
关键词：初中英语；信息技术；有效应用；策略分析
现阶段的信息技术大多以电教多媒体为核心，以互联网为辅助，通过云课件、云素材来扩充教学资源，它的功能性强化，不仅能够优化学生的理解过程，还能够大幅的提升教学趣味，不仅学生受益，教师也能够通过信息技术学习到优秀的教学经验，还降低了教师的备课负担，提升了教学效率。
一、趣味化教学引导，激发学生兴趣
信息技术的最大特点是能够整合教学资源，让课堂教学变得丰富多彩，能够学生在学习的过程当中，被信息技术带来的多元化教学所吸引，学生的学习兴趣被点燃，在学习当中就会投入更多的热情和精力。初中英语的知识难度提升，并且融合了小学和初中学习中的知识点，学生在接受过程当中会有巨大的学习压力，利用信息技术将教学内容进行拆解，并且加上趣味化的编排，能够降低学生在接受过程中的难度。因此，教师要在备课当中，利用信息技术整合教学资源的优势，通过电教多媒体对教学素材进行加工，进行科学化的课程设计，这样才能够深化课堂教学效果，让学生获得能力上的提升。
例如在学习《Sad movies make me cry》这篇课文的时候，教师需要让学生通过学习掌握一些表达情感的词汇，并且能够正确的表达自己的情感，分析不同事物的优缺点，并且做出正确的选择，还需要教师引导学生正确的处理生活困扰，远离不良影响，以积极的姿态和饱满的精神迎接生活和学习。在教学当中，教师就可以通过多媒体来播放不同情感表达内容的电影片段，例如《美丽人生》当中，教师可以播放电影剪辑，让学生了解到在战俘营当中父亲通过一些列的“设计”，捍卫了儿子的童真，虽然最后惨死，但是也留给了儿子一个美好的童年。通过这个电影剪辑让学生感受“悲”和“喜”的不同表现形式，然后渗透教学内容，这样不仅能够优化学生的理解过程，还能够有效的激发学生的学习兴趣，电影的引入切合了教学主题，还一定程度上延伸了人文思想，对学生的能力的提升有着积极的帮助。
二、微课共学，强化师生交流
希沃白板的云课件共享功能中，有很多优秀的教学课件，这些微课具有用时短、内容精、易学习的特点。利用这些微课，教师可以在课堂上和学生进行师生共学，师生共学的过程当中，教师和学生都是“学生”的身份，教师可以在与学生共同学习的过程当中，向学生提出一些问题，请教学生，这种拉近身份的教学过程，学生不会有传统教学中的紧张感，跟教师的知识交互过程也更加的高效。教师可以发现学生的问题，及时解决，并且根据这些问题及时的更改自身的教学模式。在共同学习完成后，教师和学生可以利用希沃白板一起去解决之前教师提出的问题，在希沃白板上与教师进行学术上交流。
例如在学习《Teenagers should be allowed to choose their own clothes》这篇课文的时候，教师在教学中可以利用微课和学生首先进行共同学习，然后在多媒体上同步的展示一些关于教学内容的问题，这些问题随着教学进度的推进，会逐渐变多，在学生和教师学习完成后，教师和学生一起多媒体上对这些问题进行处理和解决，教师可以让学生在多媒体上首先解答，然后进行修正，然后对问题进行讨论，问题的难度逐渐加大，教学的深度逐渐提升，学生在这与教师交流的过程中，逐渐能够加深对于知识的理解，强化学生能力的过程中，教师和学生都能够在这个过程当中，完善自身的教学（学习）模式。
三、总结思考学习经验
总结思考是教学当中一个必不可少的环节，通过总结思考能够梳理学生阶段性的学习内容，让学生针对性的完成查缺补漏和能力巩固。信息技术衍生的多媒体和希沃白板教学工具具有强大的记忆功能，教师可以在每堂课中，将教案以及学生遇到的问题记录在案，在单元复习的时候，调出这些学习资料，回顾学生在学习当中出现的问题，通过这些内容来整理学生的学习问题，以学生现阶段的错误资源为主体，以前期学习的记录为参考，总结学生在学习当中为何出现问题，找寻出错环节，这样能够让教学更有说服力，也更加贴合学生的学习实情，对教学有效性的提升有着积极的帮助，也能够让学生更加合理的分配学习精力，针对自己的薄弱环节高效的进行二次学习，对教学有效性的提升有着积极的帮助。
结束语：
纵观全文，利用信息技术优化初中英语教学，教师首先要用信息技术激发学生的学习兴趣，让学生积极的投入课堂教学当中，然后利用信息技术中的微课和学生共学强化师生交流，最后利用信息技术总结学习经验心得，让学生获得能力的强化，通过一些列的手段，发挥教学信息化的价值，促进学生能力的提升和进步。
参考文献：
[1]曾璐,刘毅,付进伟.初中英语信息化教学初探[J].网络导报·在线教育,2011,(13):93.
[2]司炳月.信息技术在初中英语教学当中的有效应用策略探析[J].语言教育,2017,0(3).