王贤
河南省南阳市第二中学 473000
摘要：写作在英语学科教学过程中属于难度比较大，构建思路要求比较高，拓展性以及创新性比较强的关键部分，同时也是许多教师在英语课程教学过程中所面临的重难点部分，尤其是在比较注重创新精神与个性发展的高中教育阶段，教师应该注重把握教学当中的核心部分，引领英语课程教学过程中的写作教学环节不断进行优化与创新，为高中阶段学生带来更多的思路与想法，不断促进学生的英语写作水平获得整体提升，本文就创新高中英语写作教学有效性的策略展开了分析。
关键词：高中英语；写作教学；有效策略
高中英语课程教学过程中要求了教师应注重培养学生运用流利、得体、正确的表达方式描述出事实、情感、观点等，并且能够在这一过程中形成规范化的英语表达结构体系。而英语作文在考试以及教学活动当中占有着十分重要的作用与地位，所以需要教师在教学的过程中以教学大纲为重要基础，不断对写作教学的方式进行创新与优化，帮助学生取得更进一步的提升。鉴于此，高中英语学科教学的过程中教师应该总结出学生写好作文的几个必要点，并且结合学生的实际情况以及教学的具体内容不断进行创新性的教学尝试，有效促进学生的写作能力与水平提升。
一、培养学生写作习惯
高中英语写作教学的过程中比较常见的一种现象就是教师注重句型、词汇等知识内容的讲解，或者让学生在课堂中针对某一话题直接展开作文写作，学生在这种相对来说比较枯燥、单调的写作教学活动当中难以有效实现综合水平的提升。因此，高中英语写作教学的过程中教师应该注重这一普遍的问题现状，并且结合学生的实际情况对他们进行趣味、高效的写作训练，使学生能够逐步养成高效的英语写作习惯。
例如，笔者在高中英语写作教学的过程中首先结合不同学生的兴趣爱好、学习特征等引导其进行了比较合理的分组，让学生们在小组中将自己每一天发生的比较有趣的事情，或者在学习各个学科知识的过程中所遇到的重点问题，以及解决方式、解决思路等用英语表达出来，学生们在这种课堂学习氛围之中主动参与的兴趣是比较高的，并且能够在表达描述的过程中很好的组织、应用语言。然后，笔者让学生们在分享完之后再将这些用英语记录在日记本上，学生们在刚开始写的过程中难免会遇到各种各样的问题，笔者在这时给予了他们正确、及时的引导。长此以往下去，班级当中学生的英语写作水平与写作能力有了质的提升，并且还在日常的学习活动当中养成了良好的写英语日记的习惯，有效促进了学生的英语全方面发展。
二、注重读写结合教学
阅读与写作是英语学科教学过程当中两个比较重要，且密不可分的部分，许多教师在英语课程教学的过程中通常会将这两大部分分开进行教学，这样并不能从整体上有效促进学生的英语学科综合能力与素质提升。因此，高中英语写作教学的过程中教师应该注重合理将阅读与写作教学紧密结合起来，引导学生在提升自身写作水平以及能力的同时，还能够巩固阅读学习的知识内容。
例如，在进行“Laughter”教学的过程中，笔者首先在课堂中让学生们结合自己的理解与知识诵读课文，并且将其中陌生的词汇、语句等重点标注下来，与同桌进行探讨。然后，笔者再结合文章中的重点知识内容进行了全面、具体的讲解与分析，并且在讲解的过程中鼓励学生们积极发言，将自己的疑惑与问题尽情表达出来，这样才能够使得学生对其中的知识内容具有更加清晰的认知。最后，笔者让学生们以“NervousLaughter”为话题，结合本节课程当中所学习到的知识内容，以及阅读过程中掌握到的词汇等知识展开英语写作，笔者在学生写作的过程中给予了他们及时的指导与帮助。如此一来，使学生能够将在日常的英语阅读学习过程中所掌握到的知识内容应用于写作当中，不仅仅有效强化、巩固了学生在英语阅读过程中所掌握到的知识，还有效促进了学生的英语写作能力与水平获得整体的提升。
三、建立科学评改制度
许多教师在学生完成英语作文写作之后通常都只是简单批阅，或者在作文的结尾写上几句简单的评语，这种评改的方式并不能使学生正确、全面的了解到自己在写作过程中存在的问题。因此，高中英语写作教学的过程中教师应该结合学生的具体情况建立起科学的评改制度，全面促进学生的写作水平提升。
例如，笔者在学生们完成英语作文写作之后比较注重运用科学的评改制度，首先让学生们自己检查、评改一遍文章。然后，笔者再引导学生们小组之间、同桌之间进行互相评改，及时发现对方作文当中存在的问题并标注出来，共同探讨、纠正，这样可以使学生在以后的作文写作过程中可以避免同样的问题产生。最后，笔者将学生们所写的文章整理上来再次进行评改，这样笔者就可以发现学生们在自评、互评过程中所遗漏的问题，并且将这些问题进行重点讲解，从而全面促进学生的英语写作水平与素质提升。
总而言之，写作教学在英语课程教学的过程中是比较重要、关键的一部分，高中英语写作教学的过程中教师可以从培养学生写作习惯、注重读写结合教学、建立科学评改制度等多方面出发，全面促进学生的英语写作水平获得有效提高。
参考文献：
[1]隋月.高中英语学生写作水平提升方法探究[J].现代交际,2017(21):158-159+157.
[2]余香兰.高中英语写作教学现状与改进策略探究[J].英语教师,2017,17(18):98-99+119.