王丽贞
五四一高级技工学校 043801
摘要：在当前的技校中，金属材料与热处理教学工作的开展基于新课改的发展与推进实现了进一步的创新与建设。在这一背景下，技校的金属材料与热处理教学工作开展也实现了根本性的转变，教师对于课堂教学工作的开展更加注重于如何调整教学的内容、如何设计教学的方法、如何制定教学的制度、如何规范教学的标准以及如何突出教学的作用。通过该方法的应用，能够有效的改变传统教学模式下的技校金属材料与热处理教学状况，且可以针对相关教育教学遗留问题提出全新的建设思路与发展方法。
关键词：技校；金属材料与热处理；教学实践；方法应用
就现阶段我国技校金属材料与热处理教学工作的开展虽然在整体上实现了向好向上的发展，但是其中依然存在一些问题亟待商榷与解决：第一是如何在教学工作开展中有效的突出金属材料与热处理教学的环节，以此体现教学工作的完整性；第二是如何在日常教学工作开展中合理的应用相关教学资源对学生进行教学与指导，并且通过这一方法有效的突出金属材料与热处理教学的针对性和导向性；第三是如何在实践教学工作开展中将金属材料与热处理教学理论知识与实践内容融合在一起对学生进行培养与引导，进而反应教学的作用性以及教学的实效性。
一、突出教学环节的完整性
教师在开展课堂教学工作的过程中需要重点突出金属材料与热处理教学的实验内容，以此作为教学工作开展的基础对学生进行实践报告的公布与讲解。通过该方法的应用能够有效提升金属材料与热处理教学的实践性，且可以促进学生对理论知识的学习以及对实训内容的探索和分析能力。这样，学生在学习的过程中可以建立起一种学以致用的素养，且可以促进学生对相关仪器的操作和使用水平。
例如：教师在对学生进行金属材料与热处理教学的时候，可以结合金属的拉伸实验方法对学生进行问题的导入，通过该教学内容的讲解能够让学生了解到如何应用金属的力学性能指标对抗金属的拉伸强度以及屈服强度。同时还能帮助学生建立起一种熟练的应用方法和实验技巧。在这一背景下，可以有效的体现出金属材料与热处理教学环节的完整性，而且能够突出对全新教学方法的应用效率与应用价值。或者，教师可以结合钢的热处理方法对学生进行教学，以此让学生了解碳钢在不同的热处理背景下，其结构和组织成分会发生什么样的变化，以及钢结构和钢性能会发生怎样的改变。
二、突出资源应用的针对性
教师在开展教学的过程中需要结合不同的教学资源对学生进行辅导与培养，通过该方法能够拓宽学生的学习渠道，提升学生的金属材料与热处理学习技能。同时，该方法的应用还可以进一步发展和建设学生的个人职业素养，使其能够在未来的工作中对企业以及社会贡献更大的力量。对此，教师需要通过有意识的行为对学生进行教学资源的应用，并突出资源应用的针对性。
例如：教师需要从生产实际出发，通过综合练习的方法对学生进行问题的分析与解读，以此突出一线生产单位对于金属材料与热处理的应用原则和技巧。同时，教师还需要在确保企业正常发展与运行的过程中鼓励学生对企业的金属材料与热处理方法作出创新，以此加快企业生产的效率，提升企业生产的质量。如，教师可以结合铁碳合金、合金钢、碳钢等热处理工艺的加工知识对学生进行重点教学，然后应用相关教学资源加深学生的记忆与应用技术。同时，教师还需要结合机床的传动轴加工工艺以及轴的结构和轴的尺寸等进行数据的分析与研究，以此为学生提供一个学习和工作的标准，进而推动学生的学习能力进一步发展与提升。
三、突出生产实际的作用性
教师需要应用生产实际教学理念对学生进行必要的金属材料与热处理教学引导与规划，并且要在这一过程中突出教学工作开展的作用性和时效性。在这一背景下，教师要鼓励学生应用交流的方法、探索的方法、讨论的方法以及分析的方法思考问题的成因以及节约问题的办法。
例如：教师在对学生进行了铁碳合金热处理教学之后，可以鼓励学生对铁碳合金的日常生产与应用进行理解与学习，并且可以罗列出铁碳合金在日常环境中的应用价值。经过了解学生会明白，作为一种合金金属，铁碳合金在经过热处理加工工艺之后，可以应用到很多机器设备的零部件中，且对于高精度仪器设备的生产与制造也有很大的帮助作用。借此，学生对于金属材料与热处理学习的效能得到了进一步的提升，且对于金属材料与热处理的作用，以及对当前工业发展的支撑也有了较深入的了解。
综上所述，金属材料与热处理教学是技校教育教学体系中的一个重要组成部分，同时也是当前社会发展背景下教育教学领域重点发展的意象工程。随着我国工业化发展的速度不断加快，以及信息化技术和工业化发展水平的共同提升，当前技校教育教学系统对于金属材料与热处理教学工作格外重视。通过这一课程教学，能够有效的提升学生对金属材料的处理能力，且能够为我国后续工业化发展提供有效的支撑与保障。
参考文献：
[1]崔春娟,杨西荣,刘晓燕,赵旭,刘晓平,邵明增,罗雷.《热处理工艺学》课程教学体系改革的研究与实践[J].内江科技,2016,37(12):146.
[2]史晓斌,李永涛.热处理设备课程教学改革探索[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2016,33(04):75+102.