李国东
河北省承德市宽城满族自治县第四中学 067600河北省承德市
摘要：微课这一教学方式是近几年来逐渐在教育中出现的，它结合了信息技术大的一些特点，在课堂中具有很强的包容性。而且根据如今的社会发展情况而言，教学过程中也不能够只是让学生学习一些概念知识，更重要的是需要让学生在不断学习道德与法治学科的过程中能够增强学科的素养，让学生养成自主学习的意识。本文就结合微课，构建初中道德与法治高效教学课堂进行探讨和总结，以此给教师带去更好的教学方法，给学生提供更多的学习方案。
关键词：初中道德与法治；构建高效课堂；课堂知识丰富；学生理解深刻；优化教学时间
初中阶段学生要掌握的内容太多，长时间的学习情况下导致他们在课堂的表现不是很好，自然而然学生的成绩不会有很好的提高。结合微课进行教学就是为了提高学生的学习效率，保证他们在课堂上能够更加高效的进行学习。学生学习阶段也很需要教师的辅助，因此教师要把控好学生的学习情况。但是根据课堂教学的情况可以发现，教师在课堂中所采取的一些教学方法并不是特别符合学生的课堂学习需求，因此笔者就一些课堂教学中存在的问题进行探讨。
一、课堂知识更加丰富
微课教学在当今社会是很有效的，学生能够通过这种方式有更好的学习体验，能够将课堂知识点更加丰富，便于学生的理解。初中阶段学生需要掌握的知识点过多，只有将知识整理的更加丰富，学生掌握起来也就更加容易，学生也能够减轻学习压力。教师在授学过程中要适当的运用微课教学，这样能够辅助自身的教学，也能够让学生有更好的学习体验。
例如，在教授学生学习“青春萌动”这一小节内容时，针对于学生处于初中阶段，也就是我们所说的青春时期，她们在这个阶段有很多的精力去做很多事情。而青春时期有着那些变化，这是教师需要在讲课的过程中需要给学生好好讲一下的。教师在讲课前可以询问学生，“你知道青春期是在哪个阶段?你在青春期阶段有没有青春萌动的时候?”学生也有可能对于这样的话题不好意思去回答，这个时候教师就可以利用学生的这种心里情绪进行授课，为学生讲解一下有关“青春萌动”的相关知识点和内容。学生在这个阶段是很乐意去学习这类知识点的。利用微课教学也能够很好的将学生带入到这个学习氛围中去。课堂知识点更加丰富，学生在进行理解的时候也能够去进行思考和记忆。
二、学生理解更加深刻
教师单纯进行解释一个知识点都是在教师的认知范围内所进行的，因此这些解释的方式可能并不是学生所能够接受的。而且解释知识过程中也需要花费一定的时间，初中阶段的学生在进行学习时所能够集中的时间也比较短，因此如果教师解释知识点的时间花费过多的话，也会影响学生的听课情况。
微课可以将一些知识点重新呈现出来，并且更加形象具体，学生在进行观看的过程中也可以从视觉和听觉，两方面进行加强，所以学生对知识的记忆时间也就会大大延长，印象也会比较深刻。
例如，在教授学生学习“情绪的管理”这一小节内容时，针对于这一部分的内容，学生能够了解到更多情绪相关的内容，能够对他们的身心健康有一定的影响。教师在进行授课前可以播放一类情绪化的视频，也就是使用微课视频首先吸引学生的注意力，带动学生学习的积极性。在这个视频中，学生能够看到有关喜怒哀乐的相关表现。教师在学生看完视频后询问学生，“你从视频中看到了什么?在这些视频中你是否发现情绪变化会影响到生活?你觉得自己的情绪变化合理吗？”这样学生会对刚刚看到的视频在脑海中在进行一个简单的回顾，这个时候学生会在此进行思考。这就使得锻炼了学生的思考能力，而这一相关内容学生也能够理解的更加深刻。微课教学能够很好的帮助学生理解知识点，不仅如此，还能帮助学生理解的更加深刻。
三、优化课堂教学时间
微课的使用不仅有很多以上的好处，还有一个最为重要的就是能够优化课堂时间，学生在上课期间，课堂时间只有四十五分钟，学生需要掌握的知识点多，但时间又很有限，所以这就会使得教师在讲课的时候快速进行讲解，这就导致学生理解知识点增加了难度。微课教学的摄入能够很好的优化课堂教学时间，学生能够在这个过程中了解到更多的学习方法，教师也能够很好的去进行教学过程。
例如，在教授学生学习“活出生命的精彩”这一小节内容时，学生对于这一类的问题能够很好的去进行学习的原因在于这部分的内容能够很好的进行理解。但这其中也需要很多的学习精力。教师在进行授课的时候可以利用微课教学来快速把握学生的上课时间，充分利用时间也要去进行一个家教学质量很高的教学过程。这一部分的内容教师在上课前为了让学生能够被带动学习，可以进行提问学生，“生命的意义是什么?你认为自己要怎样才能够活的更加精彩?”这样的问题开展式教学能够很好的帮助学生进入学习状态。微课教学的融合也使得学生能够很快的掌握知识点。教师在进行授课的时候也要观察学生的学习情况，让学生都能够融入到这其中去。微课这一教学方式正在逐渐应用到教学过程中，相信它的优点也会越来越随着不断应用而凸显出来。
总而言之，微课的使用能够很好地满足学生在课堂中的对知识的接受条件，并且可以让学生始终对课堂学习保持新鲜感，保持课堂学习思考的积极性。微课在教学过程中的应用次数越来越多，因此教师也应该看到微课的一些应用好处，并且，教师在采取的过程中还需要注意微课的时间，让学生在适当观看的过程中保持好注意力集中的状态，发挥好在学科教学当中的作用。
参考文献：
[1]刘德东.用PPT及微视频搞活初中道德与法治课教学[J].中国教育技术装备,2017(17)
[2]齐媚.初中政治微课教学的实践与探讨[J].中国现代教育装备,2015(16)