张丽丽
山西省临汾市尧都区刘村镇第二中学校 邮编041000
摘要：一直以来，基于国际发展的形势，我们国家都十分重视英语教学活动的发展、重视学生英语能力的培养。尤其是随着新课程的不断深入改革，我国的英语教学活动发展又步入了一个新的发展阶段——在英语学习过程中，更加注意引导学生进行深层次的英语探究和学习。这是英语教学活动发展的必然趋势，也是市场发展所提出的要求。在本篇文章中，笔者以初中英语教学活动为例，对初中英语阅读教学活动进行了深入的探讨。
关键字：深度学习、初中英语、阅读教学、发展现状
引言：英语学科一直以来都是我国教学活动重点关注的教学内容和教学学科。同时，英语教学活动的有效发展，关乎着学生英语能力的提升、也关乎着我国英语人才的培养、更关乎着未来对外交流活动的顺畅进行。所以我国初中英语教育工作者基于当前的实际英语教学状况，不断地进行深入实践和探索，希望能够解决英语教学活动在发展过程中所遇到的问题，从而促进英语教学活动的飞速发展。在探索过程中，英语教育工作者发现了初中英语阅读教学活动存在的一些问题，这些问题的存在对我国人才培养目标具有一定负面影响。基于此，在本篇文章中笔者立足于初中英语阅读教学活动，探究当前我国初中英语阅读教学活动在发展过程中所遇到的困境，并且提出了一些积极举措，希望能够有效地解决这一困境，为我国英语阅读教学活动的发展提供良好环境。
一、我国当前初中英语阅读教学活动发展过程中存在的问题
1、英语学习思维落后
在当前，我国初中英语教学活动中，由于英语教师的教学思维较为落后，这对初中生英语学习造成了一定影响。英语教师在英语阅读教学活动过程中，习惯的将中式思维带入到英语思维中。但是两种语言和两种文化存在着较大的差异，受这种思维的影响，学生在英语文章阅读过程中，经常会出现翻译不准确、亦或是只看到表层现象的翻译意义，未理解深层文章的内涵。
2、英语教育工作者的教学方式落后
在我国当前的英语教学活动中，初中英语教师，所采取的英语教学方式也较为落后。受应试教育观念的影响，英语教师为了有效提升学生的英语成绩在教学过程中一般都采取的是灌输式英语教学方式，而这种英语教学方式落后且僵硬，在一定程度上固化了学生英语阅读学习的思维，抹杀了学生英语阅读学习的兴趣，不利于英语阅读教学活动的有序发展。
3、学生的英语词汇积累量远远不足
对于英语阅读学习来讲，要想能够有效地进行阅读活动，那么学生必须要掌握足够的单词量。但是在当前我国初中英语教学活动中，学生在单词方面的掌握量是远远不足的，所以其无法对英语阅读文章进行有效的翻译。
二、促进我国初中英语阅读教学活动有序发展的积极举措
1、英语教育工作者要更新英语教学思维 改进教学方式
要想促进我国英语阅读教学活动进行有序的发展，学生的英语学习能够进入深层次，那么必须要先从英语教育工作者做出改变。
首先，初中英语教育工作者必须要提高自身的英语专业素养、更新自身的英语教学观念。英语工作者要具备学习意识，要不断的进行学习，提升自身的英语专业素养。同时英语教育工作者在教学活动中要采取专业的英语学习思维，要对西方的文化有一定的了解，这样在英语教学活动中，才能够用西方的思维去看待英语阅读文章，这样才能够展开深层次的英语阅读活动，才能够看到英语表层信息之下所传递的深层情感表达。例如在讲解到人教版的初中英语教材《will people have robots》这章节的英语阅读文章时，英语教育工作者不光要解释表层的翻译意义，还要带领学生去挖掘深层次的信息表达，帮助学生拓展英语学习的深度。
其次，我国英语教育工作者也必须要改进自己落后的英语教学方式。传统灌输式的英语教学课堂已经不适用于当前的教学环境，也不适用于当前学生的学习习惯。在我国当前的初中英语教学活动中，英语教育工作者可以结合先进的多媒体设备，来搜索与教材内容相关联的教学资源，创设与教材主题相符合的教学场景，促进英语阅读教学活动的有序进行。
2、加大学生单词量的积累，有效开展英语阅读活动
最后也是最关键的一点是，要想促进英语教学活动的顺利进行，学生必须要掌握大量的英语词汇积累。所以在日常的英语学习活动当中，教师要对学生进行有效引导，帮助学生积累相关的英语词汇。教师在讲解英语词汇时，要注意深层挖掘英语词汇的多层含义，不要只局限于词汇的简单翻译；在英语词汇应用过程中，教师要引导学生结合英语学习的语境来对词汇进行翻译。
结束语：英语阅读教学活动的发展对学生英语综合素养的提升有着不可估量的作用，英语阅读教学活动更是英语教学活动中的重要组成部分。所以我国的英语教育工作者在开展英语阅读教学活动时，要引导学生进行有效阅读、引导学生对英语阅读文章进行深层次的学习。
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