杨雪霏
湖北省荆门市楚天学校 448000
摘要:初中这个阶段，是培养孩子能力的最佳阶段，学习成绩固然重要，但是在教学的过程中也应该格外的注重情感的教育。在英语教学中，我们清楚的知道英语这个科目不仅仅是教授课本中字面的意思，更应该培养学生多方面的能力，学生如果有好的英语素养，那么无论对他们的学习或者生活上都会有所帮助。平时在人与人的交流中，最不可或缺的就是情感。因此，在初中英语的教学中，应该格外的重视情感的教育。
关键词：初中英语教学;情感教育;实施策略
学生在初中的这个阶段，刚接触到陌生人或者环境的时候，都会产生一种抵触的感觉，由于年龄比较小，缺乏与其他人沟通的能力。在初中的英语课堂上，老师应该准确的找到学生们的特点，帮助每一个学生都快速的融入到班级的集体中去。在初中英语情感教育的过程中，老师是非常重要的，老师应该用适合的教学方法去帮助学生更好的了解“情感”，从而运用“情感”。
1 英语学科核心素养的基本内涵
英语作为初中时期的一个重要的科目，它有两个重要的作用，第一是作为工具来使用，语言是交流的工具，是理解不同国家人民之间的媒介，尤其是当前英语属于世界官方语言，使用英语的国家非常多，所以英语的学习对于我们国家“引进来”与“走出去”有着非常巨大的作用。另外一个方面是人文素养，学英语可以开阔学生的视野，通过英语这一媒介来学习不同国家的文化，思想可以变得更加的国际化。人文素养这一方面正是我们今天需要注意的方面，也是核心素养的非常重要的内容，虽然学生可能对英语的基础知识掌握比较扎实，但对于其语言背后的文化素养还不够了解，初中英语的知识点选自不同的材料，如果单单依靠基础知识是不够的，还需要理解不同的材料的背景，这就需要在平时的英语学习中，教师和学生都要注重学科核心素养的培养与学习。想要更好的在课堂上开展核心素养的教学活动，首先要做的就是学生的素质教育。对于现在的家长以及学校来说，素质教育并不重要，重要的是学生的成绩，他们担心的往往是学生的成绩够不够好，能不能再提高一点，他们认为只要学生成绩好了，以后就能有大作用，从而忽略了孩子的素质教育。其实，这样想实则舍本逐末。如果学生形成高成绩、低素质，那么素质将会成为其短板，从而影响他以后的发展。所以，老师在学校教育教学中更要加强学生的素质教育，把素质教育融入到英语的教学过程中，让学生明白，一个人最重要的不是成绩有多好，而是他自身的素质有多高，从而促进学生的全面发展。因此，老师要在现有的教学方法的基础上，进行改革，创新，根据现在学生的能力，制定合适的教学方法，不断地完善课堂结构，让学生作为主体进行学习，从而让学生的核心素养的进一步发展。
2 引入情景教学，创设英语教学的意境
英语这一门科目，我们所学习的知识里面都蕴含着丰富的情感，在学习英语的时候，如果采用传统的教学方式照猫画虎，英语课堂就会显得枯燥，没有乐趣。在学习英语的时候，构建一个虚拟的学习情境是非常重要的，这种情境可以引领学生去学习，让学生更加直观的了解文章的内容，这样的教学方式也会让学生更加喜欢学习英语，从而形成兴趣。
3形成良好师生关系，实现情感的交流
在学习的过程中，老师和学生之间有一个好的师生关系，无论是对于老师的教学还是对学生的学习都是非常有帮助的，当学生在学习的时候遇到困难，可以去办公室寻求老师的帮助。初中这个阶段，学生都是不善于和老师进行交流的，因此就需要老师更加主动的去关心学生。老师在平时应该多关注班级所有的同学，认真的分析班级中每个人的特点，根据每个人的特点，用不同的方式进行沟通和交流，这样在老师和学生进行交流的时候，才会让学生感觉到更加自然。
3.1 理解、尊重学生
初中生由于年龄比较小，所学习和积累的知识还不是很多，所以在一些事情上老师应该多多包涵学生，老师去耐心的教学生今后应该怎样去做。人们都说两代人之间有很大的代沟，况且初中的老师和学生们之间年龄的差距都很大，所以老师更加应该理解学生，平时多去了解学生喜欢什么，了解学生对什么感兴趣，只有对自己的学生更加的了解，才能够让学生喜欢上老师。初中生的心灵往往都是比较脆弱的，当学生犯了错误的时候，老师不应该当着全班同学的面去批评学生，因为课堂就是用来学习的，老师应该课下去找学生去说明学生的错误，这样可以让学生更加容易接受自己的错误，从而改正自己。
3.2 信任学生
在初中的时候，学生们都特别希望得到老师的鼓励和肯定，当得到了老师的鼓励和肯定的时候，学生就会更加有动力的去学习。在平时的一些活动中，老师应该对学生更加信任，将一些学生可以完成的任务分配给学生，让学生去完成，这样可以锻炼学生的动手能力，也可以让学生感觉得到了老师的肯定。
3.3 课外多和孩子们相处
在学校中，大部分的时间都是上课的时间，而上课的时间几乎都是用来讲课，因此老师和学生之间就缺少了交流。针对这样的情况，老师应该在课下的时候与学生进行沟通和交流。平时老师可以和学生一起探讨学习上面的事情，也可以和学生交流一些生活上面的事情，在交流的过程中，让学生觉得老师是和蔼可亲的，在交流的过程中，老师和学生之间亦是老师关系也是朋友的关系。在下课的时候，老师可以多组织学生进行游戏，在这个过程中，可以让学生感受到快乐，也可以让学生和老师在游戏的过程中拉进彼此的交流，也可以加强同学们之间的感情。
结语
在人们的日常生活中，人的情感的是非常复杂的，在英语的教学中也没有特定的情感教学的方式，在培养学生情感的时候，老师应该做到理解尊重学生、信任学生，多和学生进行沟通和交流。在教学方法上面不应该采用传统的教学方式，应该采用情景教学，让学生在学习的过程中感受到快乐。在平时英语的教学过程中，老师应该将情感渗透进平时讲授的文章中，在学习的过程中也可以感受情感所带来的感受。
参考文献：
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