陈定中
遵义市第二十二中学 贵州省遵义市 563100
摘要：在新课改背景下，高中历史教学不仅需要对学生进行基本知识的教授，而且还得注重学生历史辩证唯物主义思想的培养，推动学生人文精神的发展。针对此，需要高中历史教师清楚认识到这一点，并且积极转变传统教学观念，应用多样化的教学方式。基于此，本文主要针对高中历史教学中的人文精神培养进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
关键词：高中历史教学；人文精神培养；新课改
引言
就人文精神而言，其不仅很好体现了杰出历史人物的高尚情操，同时还蕴含了十分丰富的中华民族精神，而这些正是历史教师培养学生人文精神的意义所在。不过就具体情况来看，因为应试教育的影响，使得很多教师在教学实践中往往采用灌输式教学模式，教学重心大都放在学生的应试能力培养上，对于其他方面比较忽视，这样不仅影响到学生历史学习兴趣，而且对于人文精神的培养也有着很大的不良影响，阻碍到教学发展。就这一方面来说，加强高中历史教学中的人文精神培养探究意义重大，具体分析如下。
一、高中历史教学中的人文精神培养意义
（一）促进素质教育的全面实施
促进学生身心健康发展，为社会培养出更多高素质、高应用能力的人才是素质教育宗旨。针对此，在具体教学中，高中历史教师应该明确学生主体性这一教学理念，并且采用多样化的方式启发学生智力，发掘学生潜能，有意识强化他们的自主学习能力【1】。除此之外，教师还得利用对学生人文精神的培养，潜移默化的滋养学生的价值观念，以便在完善学生人格与个性的同时，推动素质教育更加有效的落实。
（二）提升历史教师专业水平
作为学生人文精神培养的重要引导者，高中历史教师在课堂教学中不仅需要将本学科作用充分体现出来，而且还得采用合适的方式达成理想的教育目标。而在这一压力下，需要高中历史教师不断改善自身教学理念与方式，同时还得树立良好的教师形象。而在这一过程中，教师的专业水平与素养自然可以得到逐渐的提升，从而为学生提供更为优质的教学服务，为学生全面发展目标的达成提供助力。
二、高中历史教学中的人文精神培养措施
（一）挖掘历史名人事迹
由于受到传统教学观念的影响，所以很多历史教师在教学实践中往往侧重于历史事实的识记，对于其中人文精神的挖掘则比较忽视，这样便很难将历史教材的作用充分发挥出来。
高中阶段的学生有着比较完备的理性思维，所以在教学实践中，教师便应该将其合理利用起来，引导学生从多个角度分析历史人物的生平和奋斗历史等，从而有效加深他们对人文精神的感受，提升他们的历史核心素养。
例如在“辛亥革命”这一课程知识教学中，教师便可以带领学生进行孙中山先生的分析和了解【2】。具体可以在课前借助多媒体为学生展示孙中山先生的奋斗轨迹，然后将课堂时间交给学生，然后学生以小组为单位进行探究与总结，使得学生可以深切感受到其大无畏、风险等革命精神，并且推动自身人文精神的有效形成。
（二）借助信息技术营造良好氛围
中华民族历史可以说是伟大的奋斗史，可以很好体现出中国人团结一心、勇于拼搏的良好精神。而对于高中历史教师来说，可以借助信息技术将其合理呈现出来，给予学生直观性的感受，为人文精神的培养提供助力。
例如在“五四运动”这一知识点教学中，其是由青年学生发起的爱国救亡运动，很好体现了我国青年的救国救民的气节。因为这些爱国学生的角色与高中生的角色十分相似，所以教师在课堂教学中可以借助多媒体为学生展示相关纪录片，然后引导学生将自己代入其中，实现情感共鸣，这样便能有效加深学生对本课程知识的理解，提升课堂教学质量。
（三）组织多样化的历史实践活动
要想更好的培养学生的人文精神，合理组织开展多样化的历史实践活动十分有必要，这样能够为学生创造在生活实践中应用历史知识的机会，并在具体应用中实现对历史知识的深层次理解，达成人文精神提升的目的。
例如在“古代中国的科学技术与文学艺术”这一课程知识教学中，教师便可以从艺术、政治等角度入手，组织学生对家乡历史进行探访【3】。在这一过程中，教师可以将学生合理分成几个小组，然后让他们利用课余时间走访本地艺术馆与博物馆等，同时还可以借助网络等途径收集相关资料，之后在课堂上将本组结果呈现出来，与同学进行分享和讨论。这样可以很好加深学生对家乡人文气息的感受，实现学生对人文精神的践行与体验。
三、结语
综上所述，在高中历史教学中加强学生人文精神的培养十分重要，有助于加深他们对历史知识的理解，促进教学发展。针对此，需要高中历史教师加强重视，并在教学中充分发挥自身引导作用，尊重学生课堂主体性。除此之外，还应该严格遵循循序渐进的原则，加强与学生之间的互动交流，这样便能帮助学生建立良好的人文精神，促使教学效率更进一步。
参考文献
[1]秦子朋. 浅谈高中历史教学中学生人文精神的培养[J]. 高考,2020,(27):119.
[2]李云彩. 高中历史教学中人文精神的培养策略探讨[J]. 高考,2020,(15):93.
[3]陈少慧. 论高中历史教学实践中人文精神的培养[J]. 课程教育研究,2020,(13):45.