扎丽帕
乌鲁木齐市第三十中学 830000
摘要：培养核心知识素养的历史教学方法观念在最初提出之际就已经引起了初中历史教师的高度关注,在培养核心知识素养的历史教学方法观念正式的被引入中国之后,一线的初中历史老师教学也积极在历史教学中深入践行培养核心知识素养的教学观念,促进初中学生逐步成长形成初中历史学的核心知识素养。新体育课程标准正式实施以来,初中历史课程教学改革也在不断地深入推行,核心教学素养建设要求初中历史教师不断更新课堂教学活动观念,创新课堂教学模式,重点教育强调了"以人为本"的课堂教学活动理念,明确课堂教学活动目标,引导初中学生主动积极参与投入到课堂教学并从课堂中去起来,充分发挥尊重初中学生的作为课堂教学主人翁新的地位,从而有效促进初中学生各项理论学习实践能力的不断提升,更好地教学达到初中历史教学新的目标。本文主要根据提高核心知识素养的基本内涵,提出了提高核心知识素养下初中历史学科教学的基本有效性和新策略。
关键词：核心素养，初中历史，教学方法
前言：随着新课改与素质教育的推行,各个阶段的教育理念和模式都在不断地发展改变,就初中历史教学而言,虽然教学理念和教学方式有了一定的改善,但是依然存在着沿用传统教学方式的现象。在当前社会经济飞速发展的时代情况下,传统的高等历史学科教学模式已经基本无法完全满足新历史时期的大学生的历史学习实践需求。也不仅能够为基础教育的教学创新和教育改革发展提供更有利的发展条件,体现和突出基础教育的真正主导作用,使初中学生不仅能够在日常的初中历史知识学习中能提升初中历史学习综合能力,有效地学习掌握各种历史知识学习应用方法,为推动学生各项综合能力的不断提升发展奠定坚实基础上的保障。
一、以学生为中心,开展历史教学
在中国历史的课堂教学当中,老师要以引导学生历史为学习中心。首先,在学校历史体育教学知识课堂中,老师们们应该不断更新历史教育教学理念,进行历史教学模式的结构改革和方法创新,通过各种多样化历史教学内容情境的组合设置,不仅同样可以充分激发广大学生对学校历史相关学科的学习兴趣,还同样能利于让广大学生更加深入理解学校历史教学知识的基本内涵,从而不断提升自身的专业综合理论学习实践能力,达到课堂教学有效目标。以学生为中心的历史教学可以使得学生们更加感受到历史所带来的的趣味性，这样学生对于历史的兴趣越来越大，对于历史的学习也会越来越感兴趣。新课改后，都是主张要求让课堂的主题回到学生自身，这样才可以更好的加强核心素养视域下初中历史教学，使得老师更好的推动历史教学，让历史教学更加的有效。
二、提升学生能力,强化历史教学
第二就是学校要不断提升我校学生学习能力,强化中国历史的知识教学。
在学校历史文化教学中,要深入渗透弘扬中华民族优秀文化传统道德文化,强化历史教学主要是依靠提升学生的能力，不单是要提升学生的记忆性，还要提升学生在历史课程中有着自己独到的见解。在中学历史基础知识理论学习开展过程中,教师我们要特别注重教育培养广大学生的自主创新意识科学创业精神和创新态度,让他们深刻了解人类历史的不同发展演化过程以及形式多样化演进过程,并且不断探索学习继承世界大地各国、各族和民族的优秀历史文化,传承创新世界优秀文明技术成果,从而牢固树立他们面向一个国家、面向世界、面向未来的创新意识。在以往中国传统历史教育教学模式下,老师在进行历史学科教学时,教授给中国学生的一种学习历史的方式就是死记硬背。这种课堂教学方式不仅使学生不会感觉一个教学者的课堂过于单调乏味,没有一点教学趣味性,对课堂学习也毫无一点兴趣感。
三,完善教学方法,加强历史教学
第三就是要完善教学方法,要求教学方法的创新和完善。相对于枯燥的传统授课,学生更乐于接受创新性的、自主式的学习方式,学校里的阅读课往往是学生一周之中最期待的自主学习课,那么,历史教学同样可借鉴这种方法,来提高学生的学习兴趣,同时又能掌握很多教师在课堂上没有机会介绍的内容,更可以有更多的自我感受。根据学校实际情况,教师组可以选择展开全年级性的读书周活动,或者班级组织的较小型读书课。然后根据课程的难易程度选择是否进行读书活动。教师要注意采用多元化的新式教学方法来进行初中历史教学活动，这样才能够确保学生的多项能力能够被激发。而且，只有通过不断地完善好历史教学的方法，主义的推出各种形式的历史教学才会使得学生对于历史的兴趣逐渐加深。这也是为了培养学生的独立思考意识，让学生能够穿越时空限制对历史知识进行进一步的理解和学习。比如教师就可以采用小组合作教学法来实施教学，让学生们针对教师所提出的问题进行合作学习与探讨。又或者是为了让学生能够身临其境的感受历史事件，培养学生的历史眼光，教师则可以采用情景模拟教学法实施教学，以创设与历史教材有关的教学情境，让学生深入历史世界。 完善好教学的方法，也是一种加强历史教学的形式。
结语
总而言之,历史教学一直在不断改革与快速发展,并且现在正处在经历着教育转型和教学改革的重要历史时期。作为历史老师,应该根据新历史课程标准和新要求,不断研索探究历史教学方式,更新历史教学方法观念,创设课堂情景互动教学,丰富历史课堂教学活动内容,从而充分激发广大学生的自主学习探索欲望、培养广大学生的一种自主独立探究学习能力,在不断探究当代学习方式过程中,提升培养学生对当代历史教学问题的独立分析解决能力。初中历史教学更重要应充分注重学生素质教育,学校与初中老师都认为应充分尽己所能,关注于历史教学中并创新教育实践,致力于为初中学生成长打造一个更好的未来。总之,初中历史教师我们要紧紧地紧密围绕中国历史理论学科中的核心知识素养,加强历史教学课程设计,创新德育教学方式,不断逐步提高全体初中历史学生的中国历史理论学科核心素养。
参考文献
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