杨佳
高新区第十七小学 710065
摘要：在小学道德与法治这门学科的教学中，通过采取“体验式”的教学方式，切实激发起学生的课堂学习兴趣，让学生对于道德与法治这门学科产生足够的兴趣，保证学生的基本学习效果。
关键词：“体验式”教学；小学；道德与法治；路径
随着当前社会的不断发展，教师在进行课堂教学时，应重视采取素质教育的教学方式，注重采取“体验式”的教学方式，提升学生在道德与法治的课堂教学效率，加强学生的学习体验性，让“体验式”教学方法在课堂上发挥出应有的效果。
一、小学道德与法治课堂教学中应用体验式教学法的价值分析
当前我国十分重视学生的思想道德教育，强调在教学的过程中，充分尊重学生的主体意识，根据学生的实际情况，采取相应的教学方案，制定一个合理的教学计划，让学生在课堂教学中培养自己的自主学习能力，让学生学会对于道德与法治这门学科进行深入思考。在实际的教学过程中，有的教师还是延续使用着传统化的教学方式，教师在进行教学时，还是将知识灌输给学生，学生在学习时，不能进行主动化的学习。不利于日常学习工作的正常开展。在初中道德与法治的课堂教学中，通过应用体验式的教学方法，对于传统化的教学方式进行改变，避免其中的弊端化问题出现。通过以这种教学方式，作为基本的教学方式，充分提升学生在道德与法治课堂教学中的新颖性，让学生体会到道德与法治这门学科的趣味性，增强学生在道德与法治这门学科中的体验性。在进行教学时，教师应重视以学生作为基础，让学生在课堂上和教学内容融为一体，提升学生学习的主动性，增强学生身上的法律意识，让学生养成良好的价值观念。
二、“体验式”教学激活小学道德与法治课堂教学的具体途径
1、联系实际生活进行体验，从生活中发掘相关内容
道德与法治这门学科中的很多知识都是从生活中进行发掘的。在小学阶段的课堂教学中，开展道德与法治这门学科的主要作用在于，让学生具备一定良好的道德水平，让学生具备相应的法律意识，增强学生的生活体验。道德与法治这门学科，和学生的实际生活有着相应的联系。考虑到这一点，教师应重视采取“体验式”的教学方式，让学生在课堂教学中，对于道德与法治这门学科有着更为深入性的认识和体验。教师在进行课堂教学时，通过从生活中寻找有关的案例，发掘有关联的事例，促使学生对于相关的知识进行理解。通过从生活中寻找有关联的事例，促进学生对于道德与法治这门学科的基本认识，让学生做到在实际生活中应用自己学习到的知识点内容。
例如在学习《我们不乱扔》这一课时，在本节课的学习中，教师应帮助学生树立一定的环保意识，在生活中做到不乱丢垃圾。教师在进行课堂教学时，可以利用多媒体的方式，将从网络上搜集到的关于乱丢垃圾的坏处的相关资料展示给学生，比如因为乱丢垃圾，污染环境，也会导致有的小动物不小心就吃了进去，然后消化不良。借助于这样的教学方式，让学生体会到道德与法治这门学科和实际生活之间的关联性，提升学生的学习认知，在一定程度上，提升学生的道德水平。
2、增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣
体验式的教学方式和传统化的教学方式相比较，更具有一定的趣味性。教师在进行课堂教学时，应充分认识到这一点，借助于这样的教学方式，让学生在课堂上感受到小学道德与法治这门学科的趣味性，切实激发出学生的学习兴趣。通过在课堂教学中，选择具有趣味性的教学方式，让学生在学习中，体会到道德与法治这门学科的乐趣，将枯燥性的道德与法治知识变得更加具有直观性。在进行课堂教学时，教师可以通过教学内容，选择合适的生活元素融入，利用生活元素开展相应的课堂教学，将抽象化的理论知识，以生活中的一些元素作为导入，充分激发起学生的学习兴趣，保证学生的课堂学习效果。
例如在学习《我们出行真方便》这一课时，在进行课堂教学时，教师可以让学生统计一下在当前的生活中，究竟都有什么样的出行方式。在这些出行工具的选择中，哪一种出行工具给自己留下了最深刻的体验。通过这样的教学方式，充分打开学生的知识视野，让学生进入到课堂教学中来，为学习在乘坐交通工具时应该遵守的法律和基本道德准则打好基础，充分增强学生对于教学内容的深入化认识，为学生打造一个高效的道德与法治课堂。
3、开展教学实践活动，落实课堂教学内容
在进行课堂教学时，其重要的教学目的在于让学生在社会生活中能够快速地融入。根据对于道德与法治这门学科的特性进行分析，让学生学会在生活中的具体事件中运用自己学习到的知识，让学生具备相应的知识应用能力。在活动中，增强学生对于道德与法治这门学科的理解和感悟，让学生养成良好的道德素养，增强学生对于法治的认识。根据课堂教学内容，教师应注意让学生开展与之相应的实践活动，通过实践活动的形式，让学生在活动中增加对于道德与法制这门学科中理论知识的认识，将抽象化的理论知识以另一个方式进行理解，让学生对于课本上的道德与法治知识进行拓展，提升学生的道德与法治素养。道德与法治这门学科中的知识只有落实到实际的生活中，才能真正触及学生的内心，让学生真正进行理解，提升学生的课堂学习收获。
例如在学习《我有一份责任》这一课时，学生需要在学习时，认识到自己身上的责任，学会在实际生活中为自己的父母做一些简单的事情，将自己也看成是家庭中的一份子。比如在家庭中，学生可以帮助自己的父母打扫房间，在父母做菜时打一个下手。通过从实际生活中，找到一些自己可以看成的小事情，在实际的活动中提升自己对于道德与法治这门学科的基本理解，增强道德与法治这门学科的学习效率。
三、结束语
综上所述，在小学道德与法治这门学科的中，教师应重视采取体验式的教学方式，切实增强学生在道德与法治这门学科中的情感体验，切实发展学生的道德与法治学习能力，提升学生的课堂学习效果，让学生在课堂上养成良好的法治意识，提升学生的道德素养。
参考文献：
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