周文 韩兴坤
黑龙江省富锦市第三中学 156100
摘要：因为素质教育的深入，班级管理逐渐朝着人性化的方面发展，学生的个性能够更好的发挥展示，此时班主任和学生沟通的问题就出现了。班主任是联系校方，任课教师，学生多方面的纽带，能否有效的沟通在学生学习方面有着重要影响。针对班主任和学生不能良好沟通的问题，改进方式方法和技巧，提出解决方案，全面改善当前沟通不当的障碍。
关键词：班主任；高中生；沟通；策略
高中生正处在青春期，学生们存在着承受力差、心理脆弱、情绪消极的特点，如果采取对学生放任自流的态度，会造成学生身心健康严重受损，此时需要班主任和学生进行沟通。但是在当前阶段双方沟通存在着一定障碍，所以应该采用合理的方法和策略，让双方沟通进行顺利。怎样在当下满足高中班主任和学生进行有效果的沟通，具有非常重要的现实意义。
一、沟通存在的问题
大多数情况下，班主任和学生沟通是促进学生提高自己的能力，让学生有着更好的发展和前途，但是经过各种原因，师生之间的障碍越来越多，师生关系逐渐恶化[1]。正常沟通变得困难，对班主任和学生有严重的影响。
由于班主任在管理班级的同时，还有教学任务，经历有限。同时，现在高中班级学生那个人数比较多，在处理事情时不能避免忽略某一些问题。高中生的课业繁重，遇到问题没有主动和班主任沟通和寻求帮助的意识，双方不能在第一时间知晓问题，解决问题。
二、沟通问题的原因
1.班主任因素
首先，班主任本身的工作内容较多，这也是和学生沟通过程没有足够的耐心一个重要的原因。在我国传统师道尊严的影响，和学生相处角色地位不平等。其次，而且班主任没有学习的意识，一直按照以往的经验来教学，并不能符合现在教育要求。
2.学生因素
高中生在生理和心理方面有着非常特殊的性质，看问题时不可避免的过于片面。有些班主任区别对待的处理，会感觉到不公平，不够公正，所以师生之间的沟通也会有着一定的问题[2]。学生的性格各有不同，有一些的学生自身有中一些自卑心态，交流沟通也存在问题，这些因素都阻碍师生良好沟通。
3.学校因素
所有高中的定位都是成功考取大学为目的，教师团队中，不论班主任和各科任教教师，均关注学生的学习成绩。高中班级规模越来越大，每个班级通常情况是六十人左右，但是班主任只有一人，教师精力有限，不能给予学生同等的关注度。这也是我国教育资源有限的实际情况是分不开的。
三、有效沟通的对策
1.班主任和学生之间要平等，学生需要有绝对的尊重[3]。班主任需要主动和学生沟通，与学生沟通要在平等的前提下，让学生愿意接受班主任的引导，对班主任产生信任感，有问题时会主动和班主任沟通。班主任还可以改变成绩是唯一标准的思想，对待每一位学生都要公平公正的对待，使师生沟通有良好的开始。
2.沟通有着很多种方法，班主任应该在与学生沟通时这对不同学生的特点和性格改变方式和技巧。班主任可以结合互联网和学生沟通，在网络中和学生建立良好的师生关系，了解学生在校园以外的学习和生活中，对学生的了解更加全面。班主任和学生在沟通时通常是不讲究技巧，一直简单粗暴的沟通对学生来说是不利于心理健康的，也是学生不敢于敞开心扉和班主任沟通的原因之一。所以在沟通时讲究技巧，班主任要善于倾听，改变和学生的相处身份，作为一个倾听者来和学生沟通。鼓励学生主动和自己沟通，让学生充满自信，从而更好的和班主任交流沟通。
3.学校也应该做出改变，应该更加重视学生的个人方面的发展，不再是把分数作为重点，把成绩当成唯一标准。对学生的评价更加客观更加全面，对于学生的发展和成长也更加有利。学校还可以增加有一定水平的“沟通课程”，对解决师生之间的沟通问题和障碍有着较大帮助；学生日后步入社会的沟通能力也会提升。
4.班主任的日常工作除了管理班级外，还担任任课教师。高中教学任务繁重，在与学生沟通的时候，难免心有余而力不足[4]。校方可以把班主任这一职务专职化，这样可以使班主任与学生的沟通更加顺利，也减轻班主任的工作。
结束语
沟通是师生间的交流方式，有质量有效果的沟通，不仅是交流，还可以对于教学起到良好的作用。学生接触最多最频繁的便是班主任老师，提高沟通的效果最为必要。高中生处于生理心理飞速发展和成长的阶段，传统的普通沟通方式不能够良好的解决问题，并且使师生间的矛盾和沟通障碍日益增加。因此无论高中生或者班主任，都应该改进沟通方式，沟通技巧，正面对待沟通的意义。
参考文献
[1]王立芳. 当前高中班主任与学生沟通存在的问题及对策研究[J]. 才智, 2020, 000(016):90.
[2]孙磊. 当前高中班主任与学生沟通存在问题及对策研究[J]. 中国校外教育, 2019(16).
[3]王玉梅. 浅析高中班主任与学生沟通存在问题及对策[J]. 下一代, 2019, 000(004):1-1.
[4]西吉尔. 解析高中班主任与学生沟通策略[J]. 好家长, 2018, 000(051):P.250-250.