刘满萍
绛县职业中学， 山西 运城 043600
摘要：我们的社会正处于一个快速发展的时期，社会需求也在不断地变化，各种专业性的人才备受青睐。在这样的形势下职业高中也变得越来越重要。职业高中教学虽然以专业知识为主，但是语文的教学同样也是很重要的，因为语文教学对于学生综合素质的提升有着重要的作用，对于学生以后的学习与发展都是有着很大的帮助的。就语文教学来说，口语教学是其中一个重点，下面就职业高中该怎样培养学生语文口语能力进行了探讨，希望能够为有关人员提供一些参考。
关键词：职业高中；语文教学；口语教学；能力培养
导言：
对于职业教育体系来说职高教育是很重要的构成部分，它对于社会的发展有着重要的意义，语文教学必须顺应现实进行适时的改变，要真正的做到“学以致用”，特别是口语能力对于职高学生来说更是一项非常重要的素质，因为这直接关系着学生沟通能力、人际交往能力，这些对于他们以后的发展来说是有着很大的影响的。这就要求语文教师要转变教学的理念，要进行口语教学模式、教学方法的创新，要让学生有更多的机会进行口语训练，对他们的口语表达能力进行锻炼和培养。
1 提升教师重视程度
为了快速提升语文口语教学的质量，各职业中学首先要求教师从意识上对口语教学重视起来。职高教学的观念进行改变，要促进学生的综合发展，并将之作为教学的基本目标，要明确语文教学的重要性，加强对于学生语文口语能力的培养。学校要经常组织对语文教师的培训，提高这些语文教师的教学能力，专业水平，从而能够更好的完成他们的教学任务，能够实现对学生语文口语能力的有效的培养。
2 培育学生学习兴趣
学习兴趣是学生学习的发动机，有了兴趣才会有学习的动力，才会不遗余力地专注于学习，所以在进行语文教学的时候一定要重视对于学生学习兴趣的培养。在实施教学活动时应当对表现好、有进步的学生适当的进行赞扬或者鼓励，这样能够让学生逐步建立起信心，在学习语文口语时也会更加的主动和积极。平时教学中可以组织一些口语活动让学生参加，比如说表演情景短剧。让学生们扮演课文中的角色，演绎其中的故事，比如说对于《林教头风雪山神庙》，就可以对其进行简单的改编，让学生去扮演里面的角色，进行表演，对于这样的活动，学生们都是比较感兴趣的，参与的积极性也会很高，在这样的过程中也能够提升他们的语文口语能力。
3 强化学生口语交际训练
为了提升课堂教学的效果，更好的对学生的口语能力进行培养，语文教师需要在教学方式上进行改进和创新，不能还是采用传统的灌输式的方式进行教学，要加强课堂的互动性，让学生能够表达自己。一是要加强师生之间的互动，要更多的进行交流，师生之间要更多的进行问答，不能一味的进行单向的灌输，要调动学生的思维，发挥他们的口语表达能力。教师需要根据学生学习的情况不断的对教学方法进行优化。可以通过进行问答对他们的口语表达能力进行锻炼，提升学生的心理素质。二是要让学生相互进行更加积极的交流与互动，比如说就是根据教材的内容以及教学目标设置话题让学生们去进行讨论。
比如说在进行《雷雨》这篇文章的教学的时候，教师就可以设置下面这样的问题 情境让学生去进行讨论：周朴园对鲁侍萍的感情是真的吗？你是怎样得出这一结论的？这种问题情境是比较简单的，不过其开放性同样很大，学生可以根据自身的理解和想法发表自己的看法，给出各种各样的答案，这时候学生之间就会产生讨论，甚至是争论，学生就需要将自己的想法表达出来，这样就能够对他们的口语能力进行锻炼，提升口语教学的效果。
4 丰富教师口语教学策略
语文是一门基础的学科，因为有限的课时，教学过程中忽略了口语教学，这种情况对于口语教学来说非常不利。作为语文教师应该更加重视口语的教学，在教材的依托下，进行教学目标的设置，使口语教学的形式更加丰富，通过各种途径提高和培养学生的口语能力。教学过程中，教师可以让学生多朗读，尤其是教材中较好的文章，通过朗读不但有助于学生对课文进行更好的理解，还能使学生的口语能力得到良好的培养，使学生表达中的问题得到有效的纠正。课堂教学中，教师鼓励学生根据自身的理解来复述课文的内容和故事。采用这样的训练方法，加强学生的理解能力，使学生更加准确的对内容进行概括。教师应该设置更多开放性的口语表达训练。比如：在学习《我有一个梦想》之后，就可以让学生大胆地发表自己的看法，表达自己的理想。让学生阐述自己的职业理想，将学生的思维能力训练和口语表达有效结合起来。
5 增加实践训练比重
提高职业高中院校学生的口语能力，要积极的组织学生参加更多的口语实践活动，为学生创造更多说、讲、练的机会，针对性的培养学生们的口语能力，不要对教材的内容和课堂教学过分的依赖。教师要对课外的实践训练加以重视，通过参与演讲、辩论赛等活动，进行口语能力的时间训练，并有效的衔接课堂教学，使学生口语的综合素质得到充分的培养。比如：在学生综合口语能力的提升中演讲是非常重要的渠道，它可以更好的培养学生们的辩论、思考能力，有效的提升学生表达语言的生动性和条理性。教学中，语文教师可以根据本班学生的爱好、性格等，组织一些具有思辨价值和教育意义的演讲活动，为学生们创造更好的平台进行自我展示。在学生的演讲中教师对其进行适当的引导以及科学的评价，这样，有助于一些学生克服口吃、紧张等问题，使学生语言表达更加连贯，心理素质更加平和，使学生的口语素质得到有效的提升。另外，职高语文教师可以把学生的专业教育和口语的实践教学进行有机的融合，比如：针对于旅游管理专业的学生，可以组织一些景区宣传、景点介绍之类的口语训练活动，把培养职业能力和语文口语的教学进行有机的结合，以此使学生参加口语训练和学习的积极性得到充分的调动。再如酒店管理专业的学生，教师可以为学生都设立一些服务对话、入住介绍、处理投诉之类的训练场景，使学生在职业学习的环境中充分的感受到训练口语能力的意义和价值，促进学生更加努力的学习和训练口语。
6 结论
培育学生的语文口语能力是语文教学过程中的一个重要目标，我们在职业高中的语文教学过程中，要对语文口语教学引起足够的重视，并且提升学生的基础，培育学生的学习兴趣，帮助学生更加全面的进行学习和发展。
参考文献：
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