潘梅映
云南省丽江市古城区祥和学校 云南省丽江市 674100
【摘要】现阶段小学生的语文作文水平普遍偏低，在语文教学中作文教学是非常重要的，语文试卷当中的作文分值也是非常高的，因此学生作文能力对学生语文成绩的影响还是很大的。小学语文作文教学在学生的语言表达能力和阅读理解能力的培养中发挥着重要的作用，针对目前小学生写作能力差的问题教师要及时采取有效性的策略，提高小学语文作文教学的质量和效果。
【关键词】小学语文；作文教学；策略
一、现阶段小学语文作文教学中存在的问题
1.教学方式缺乏创新。现阶段的小学语文作文教学没有对教学方式进行改革和创新，还是采用传统的教学方式，这种方式比较枯燥和乏味，使学生的课堂参与度较低，缺失学习兴趣，不能满足学生学习的需求。这对学生的学习效果和质量是非常不利的，特别是在小学的语文作文教学当中只有学生专注的跟着教师的课堂节奏进行学习，才能有效地提高学生的写作能力。小学生的年龄较小本身就具有专注力差、好动的特点，枯燥的课堂氛围无法提高学生学习的积极性，从而降低小学语文作文教学的质量。
2.学生语文作文基础薄弱。在小学语文作文教学当中常常会忽略写作的基础教学，就会造成学生作文基础差，写作时完全不知如何下笔，该怎样写。学生看到作文题目也不知改些什么类型的文章，教师对说明文和叙述文的特征、手法、段落、标题等注意事项和具体写法没有进行系统的教学，使学生在遇到文题时无从下手。还有教师在写作手法、修辞方式、文章结构等方面的教学力度也不足，因此为提高学生的写作能力教师要在语文作文教学中强化学生语文作文的基础教学。
3.忽视学生的思维空间培养。小学时期的学生是创造力、好奇心和想象力最丰富的阶段。但是由于教师过于重视应试教育，导致没有着重的培养小学生的思维能力。小学生在日常学习中缺乏阅读和体验实践，所以小学生语文作文的写作能力和思维能力没有提高，长此以往，学生的写作能力及其他能力都有所下降。因此，教师要着重的培养学生的思维能力，给学生一个展现自己挖掘、自己潜能的机会，让学生在小学语文课堂中能得到锻炼和成长。
二、小学语文作文教学的有效策略
1.改善教学方式，激发学生兴趣。要提高小学语文作文教学的效果就要改善教学方式，充分的激发学生兴趣。打破传统教学模式的枯燥和消沉的课堂气氛。要采用多样化的教学方式丰富教学内容，根据作文文题开展讨论，对题目进行具体的分析，让学生积极地表达自己的想法，要以学生作为教学的主体，从而提高学生学习的积极性。有些作文题目可以与生活实际相关联，可以让学生根据已有的生活经验或者让学生通过观察生活来充分掌握作文的题目，知道该写什么内容，教师在教学当中要充分发挥指导作用，帮助学生准确的掌握题目内容，提高写作能力和兴趣。
例如：当作文题目为《我最喜爱的动物》，这样的作文题目比较具体，学生也可以很好的理解文题的意思，但是想要写出优秀的内容还需要教师进行引导。教师要改变以往教师一味
地讲解和灌输的教学方法，教师要让学生多表达自己的想法，教师可以提问：最喜欢的小动物是什么？它长什么样子？有什么特点？并让学生积极地回答和讨论，通过课堂学习，教师可以让学生到生活中去仔细观察小动物的形态、样貌特点等，然后进行写作。在教学中通过让学生在生活中进行观察的方式，曾有学生写到“那条小黑狗，一身黑发亮的皮毛就像黑段子一把油亮光滑，雪白的小爪儿四朵梅花，那条撅着的小尾巴总是不停地摇摆着。”因此创新教学形式可以有效的提高学生的写作能力。
2.增加学生阅读量，提高学生写作基础。杜甫曾言“读破万卷书，下笔如有神”，就是说读书读的多了，在进行写作时就会更加得心应手。因此在小学语文作文教学中教师要增加学生的阅读量，提高学生的基础。积极地开展阅读活动，丰富学生的知识储备量，让学生在写作时可以有内容可写。在教学时教师要选择优秀的文章进行朗读，对文章的经典部分进行分析和讲解。在文章的内容要根据学生的特点选择学生感兴趣的内容，同时要让学生开展课外阅读活动，在业余时间多阅读书籍丰富视野，教师要帮助学生选择适宜的文章作品。
教师要让学生准备一个专门的笔记本，用来记录平时课堂和课外阅读时遇到的好词、好句、好段，最好是背诵下来，并定期开展阅读反馈活动，让学生一起分享在阅读时遇到的优美语句和阅读心得。教师要与学生共同参与讨论，多与学生进行沟通和交流，增加师生之间的感情，这对教师开展教学有很大的益处，让学生更愿意参与到学习中去，有助于教师及时了解和掌握学生写作学习的情况，便于教师进行指导和帮助。
3.培养学生思维创造能力，提高学生想象力。小学语文教学当中需要学生有充分的创造力和想象力，这对学生语文写作能力的提高有巨大的帮助。因此教师在语文写作教学中要注重培养学生的思维创造能力，提高学生的想象力。教师可以通过趣味教学的方式来增强学生的想象力，比如开展描述图片活动，教师利用多媒体播放自然景象的图片，可以是神秘的星空、皎洁的月牙、火红的太阳灯等，让学生通过观察图片进行画面描述，来开发学生的想象力。或者带领学生去美术馆让学生感受艺术的氛围，观看艺术的表现手法，从而扩大学生的视野，提高学生的思维能力，促进写作能力的提升。
三、结语
在小学语文教学当中学生写作能力的培养对学生语文学习有重要的作用，因此教师在小学语文作文教学当中要改善教学方式，激发学生兴趣；增加学生阅读量，提高学生写作基础；培养学生思维创造能力，提高学生想象力。从而有效提高小学语文作文教学效果和学生的写作能力。
参考文献：
[1]花勤翠.关于提高小学语文作文教学有效性的策略研究[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017(11).
[2]孙慧.立足课堂追求有效-小学语文习作课堂教学有效性策略研究[J].儿童大世界月刊,2016(7).