谭旭
恩施土家族苗族自治州高级中学 445000
摘要：高中这一阶段是学生能够实现自己梦想的重要阶段，所以这一阶段学生的发展会更高速，而且这个过程学生会绷紧自己的神经，那么学习能力和知识学生也在之前的学习过程中有了一定的奠基，这样的奠基也会对学生产生一定的固着作用，学生会对一些问题的解决产生思维定势，所以老师要做的应该是打破学生这些不好的思维定势，能够丰富学生解决问题的方法，也能够让学生可以灵活的应对相应的知识和问题。
关键词：高中语文，作文教学，困境分析，方法与对策
正文：语文教学一直贯彻学生的学习始终，而且语文学习能力是考验学生学习能力的重要部分，那么作文的学习是学生语文学习的重要部分，作文的学习也是学生学习的一大难题。学生作文水平的发展至关重要，每一位学生都应该不断的促进自己知识内涵的积累，也需要不断的激发自己的思维，不断创新自己写作技巧，让整个写作内容的内涵更充足，本文意在探究高中语文作文教学的困境分析及对策。
一、高中语文作文教学的现状
学生如果没有良好的阅读，那么学生自身的语文内涵就不能得到很好的丰富，老师也需要能够重视阅读教学，可以通过阅读促进写作水平的提高。
在高中语文作文学习的过程中，大部分老师都是根据一些话题和主题直接让学生去进行构思与写作，很少给学生进行一些指导和引导，导致学生在写作文的时候缺乏一定的方法，不知道从何处下手。大部分老师在作文课堂讲课的时候，很少给学生去搜集素材的时间，让学生的头脑里缺少一些必要的素材，导致学生在写作文的时候大部分都是一些比较普通的素材，也间接的会导致学生写出来的作文缺乏一定的生动性。当学生写完一篇作文之后，老师给予一些评价和修改意见后，大部分学生都不会再一次去进行改正，导致学生每次写出来的作文都是大同小异的。而且这样发展过程下，学生的作文水平也不会得到很大的提高，所以老师应该寻找合适的方式，不断给学生更多写作方法的引导，让学生可以在老师的引导下，得到写作水平更好的发展。
二、高中语文作文教学的对策
2.1教授学生语文技巧
老师在教学时，也需要慢慢引导学生，潜移默化的促进学生写作技巧的提高，那么在语文课堂中，老师需要剖析文章，在文章中传授相关语文写作与阅读技巧。
例如：在学习小学语文《观潮》的过程中，老师就需要为学生剖析或者让学生自己通过讨论和探究，明白整篇文章的写作技巧，能够较好的分析每一句话的用意，以及画出重点，并且将文章中经典之处，能够进行良好的积累，每一位学生都可以将自己积累的内容进行分享，也能够将整篇文章做一个丰富的思维导图，并进行阐述，通过这样的过程让学生可以学会分析、学会阅读，在阅读中提升自己的写作能力。思维导图这种语文学习方式，也可以更好的帮助学生理清自己的思维和思路，能够使自己思维更活跃。
2.2开展阅读课程
在高中开展阅读课程，不仅可以更好的为学生写语文作文提供一些好的素材，还可以让学生更好的去丰富自己的语言表达能力，为语文写作打下坚实的基础。
例如：老师可以向学校申请每周开展一次阅读课，学校的图书馆尽量开放。在上阅读课的时候，老师可以让学委在上课之前组织学生去图书馆进行书本的阅读。学生去图书馆之前，老师每一个学生都需要带一个笔记本。学生在阅读一些书籍的时候，需要将一些好的句子和词语积累下来，每一节课都要有一定的收货。在上作文课的时候，学生可以拿出自己的笔记本去进行作文的写作，在写作文的时候，老师可以让学生去把自己积累的一些好词好句插入到作文中，丰富自己作文的内容和语言表达方式。通过开展阅读课，让学生去阅读一些书籍，不仅可以丰富学生的语文写作素材，还可以丰富学生的语文知识储量。
2.3传授语文作文技巧
在高中阶段，语文作文占有重要的比重。在高中语文作文的学习中，老师向学生传授一些语文写作技巧，可以更好的去引导学生的写作方式。
例如：在语文作文课堂上，老师给学生布置一个作文主题的时候，比如：以责任的重要性为主题写一篇作文。老师布置完之后，不需要让学生马上去进行写，老师可以给学生讲解一下如何去进行写作，老师可以随机抽取一些学生去询问一下：你打算怎么去构思这篇作文，从哪些方面进行写作，学生回答完之后，老师可以给学生进行评价。老师在根据这篇作文的题材去给学生进行讲解。在写语文作文的时候，老师给学生传授一些语文写作的技巧，可以更好的让学生去进行语文知识的写作，老师给学生指明一个写作方向，可以为学生在写作方面提供一些思路。
结束语：一个人必须要有良好的学科素养和知识内涵，才可以促进自己写作水平的不断提高。学生在写作的过程中固然会遇到相应的问题、困境，但是每一个突破困境的过程都是学生可以得到良好成长的过程，那么在突破困境的过程中，老师也需要发挥自身的作用，能够良好地引导学生，帮助学生一次又一次的获得写作水平的不断提高，也一直引导学生促进自身知识内涵地丰富发展。
参考文献：
[1]小学低年级语文阅读中培养学生写作意识的途径[J]. 张金芬. 名师在线. 2020(04)
[2]低年级识字、阅读与写作教学探讨[J]. 钱敏艳. 成才之路. 2017(31)