洪斌
（广东省湛江市湛江经济技术开发区硇洲中学 广东 湛江 524000）
摘要：随着我国教育的不断改革，素质教育也得到了落实，在此背景下，学校及教师均对德育工作进行了高度重视。对于初中阶段的学生而言，不论是他们的身体还是心理，正处于发展的关键时期，而他们自身的情感及想法也在逐渐成熟。在初中教学中，体育教学是必不可少的一门课程，通过将德育思想合理渗透到其中，学生的身体素质及道德品质不但可以得到提高，同时学生也能养成良好的学习及行为习惯。
关键词：德育；初中体育教学；融合策略
引言：相较于其他学科的教学，因为在开展体育教学的过程中，教师会频繁与学生进行交流和互动，所以德育教学的开展也极为容易。通过将体育教学与德育教学进行有机融合，学生在学习以及生活中遇到的问题也能得到有效的解决。
一、教师需要提升自我
体育不但可以锻炼身体，同时还能让人们在竞争与运动中对道德进行领悟，所以在开展教学的过程中，体育教师要做到以身作则，为学生树立良好的榜样，这样他们也可得到学生的爱戴，再通过用自己的情操去感染学生，他们自身的榜样作用也能得到全面的发挥，通过对正能量进行传达，对德育教育也能进行全面的渗透。其次，在开展教学的过程中，教师发挥着极为重要的作用，因此教师要将自身的价值进行充分发挥，他们除了要以身作则之外，还要将自身的素质进行不断的提高，再通过对课程进行合理优化，学生的学习兴趣不但可以得到培养，同时学生的情绪也会得到有效的带动，这样德育教育与体育教学的融合效率也会大幅度的提高。再者，通过情感交流也能对德育教育进行有效的渗透，而教师通过与学生进行有效的情感沟通，其也可起到很好的指导作用。所以在教学的过程中，教师需要对学生的情绪进行全面的观察，一旦发现有学生出现负面的情绪，他们则需与学生进行有效的交流。通过合理引导，学生的积极性也会得到带动，这样他们也可积极、自主的参与到教学活动中，而对于其中蕴含的道德及真理也能进行深入的理解[1]。
二、通过因材施教实现与德育的有效融合
体育教学涉及的运动项目有很多，其中包含了个人的运动项目，同时也有集体运动项目，而且教材不同其也具备着不同的特点，其中蕴含的德育内涵也不相同，对于此，在教学期间教师需要因材施教。通过引导学生进行个人项目，如长跑，学生的拼搏精神也可得到有效的培养，这样他们也会从中认识到要通过自己的努力从而将目标完成。而在进行集体项目的过程中，如拔河比赛，借助比赛学生也会了解只有将团队的合作精神进行全面发挥，并将自己融入到集体之中，这样才能在比赛中取得优异的成绩。
不仅如此，在教学期间教师也要让学生知道友谊第一，比赛第二的道理。同时在比赛的过程中，教师也要要求学生遵守各种体育纪律，只有这样，学生才能逐渐明白遵守体育规则的重要性，通过这种方式，学生的纪律意识不但可以得到提高，同时也能避免他们在体育活动中出现各种事故问题。
三、将德育教学渗透到趣味活动之中
针对体育教学，学校也需举办有关体育常识及道德教育相关联的知识问答趣味活动，通过这种形式，学生在很大程度上都可对体育与德育间的关系进行了解，不过，若只是借助学校开展的体育德育活动是远远不够的，教师还应组织学生积极参与和社会相关的实践活动，如马拉松比赛，借助这种活动，学生学习体育的兴趣可以得到有效激发，同时其也可为德育教学的开展提供有利的机会，再通过将体育教学与社会实践进行有机结合，学生在校期间便可对社会进行一定的了解，对于社会的环境也能进行有效适应，再通过对他们德育观念的培养，其也可为他们日后的学习和发展打下良好的基础。
四、在奖罚教育期间融入德育教学
在开展体育教学的过程中，奖励和惩罚是必不可少的。通过奖励，教学可以得到有效的激励，而学生自身也能获得一种肯定，这样他们自身的上进心也会得到有效的提高。再加上奖励具有一定的诱导力，其在很大程度上都可促使学生积极参与到教学活动中，通过此种奖励，教师也可对其他学生进行鞭策，再通过与学生进行沟通和鼓励，这些学生也可积极参与到体育活动中，而他们自身的荣誉感也会得到有效增强。举例说明，在参加短跑比赛的过程中，学校可为第一名学生颁发证书以及奖状，以作奖励，这样学生也可意识到通过努力是可以取得成功的，而积极的正能量也可在学生间进行高效传达，因此在开展教学期间，学校需要对奖励机制进行合理建立。至于惩罚，则可帮助学生改正自身的缺点及错误，也可使他们意识到自身错在何处，又该如何改正。不过针对惩罚力度，教师也要进行合理控制，他们需要在适当的时机和场合对学生进行惩罚，这样也可起到正面教育的作用，同时在这一过程中，教师也要理解并尊重学生，在不会伤害学生身心健康的前提下，他们也要让学生知道犯错需要承担相应的后果。举例说明，在进行长跑考试的过程中，有些学生觉得自己无法跑完全程就偷税漏税，甚至放弃了这个项目，此时针对学生的这一行为，教师需要让他们知道这个做法是不对的，之后还需要求学生重新跑过，并让他们主动承认错误进而参加考试。通过这一过程，学生的人生观也可得到科学建立，至于自身犯下的错误，他们也能进行有效的改正[2]。
结束语：
总而言之，在开展教学的过程中，教师需要将自身的教学观念进行转变，同时也要将教学水平进行有效提高，再通过对体育规则及奖罚制度进行制定和完善，体育教学环境也可得到有效优化，这样学生便可在积极健康的氛围中进行学习和锻炼，而他们自身的身体素质及道德品质也能得到有效的提高。
参考文献：
[1]彭鑫.浅析德育在初中体育教学中的融合[J].散文百家（下）,2019,(5):42.
[2]梁恒.德育教育在初中体育教学中的融合[J].国家通用语言文字教学与研究,2019,(3):69.