杨晓东
济南市秀山小学 250002
【摘要】在小学阶段的美术教学中非常注重培育学生的审美能力，所以教学方式是非常重要的。新课程理念之下，美术教学工作也进行了完善和改革。素质教育的发展非常注重学生们全面素养的提升和发展。本文就将从新课程理念下小学美术教学改革与创新研究为主要内容进行探究和分析。
【关键字】新课程理念；小学美术；教学改革；创新研究
【正文】随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学时期的美术教学也一直都在进行着完善和修改。美术教学主要就是培育学生的想象思维和创造性，并且还能够提升学生的创新素养和创新能力，让学生们全面的发展和进步，也学生们的思维得到发展。因此，在日常的教学过程中，老师设置的美术教学课程必须要朝着培育学生的艺术素养和创新精神为主要目标，而且小学阶段是学生们成长的关键阶段，在这个时期美术教学更应该注重方式和策略，来为学生们的全面发展打好基础。
一、使用情境教学的方法
为了能够有效的提升学生的创造性思维，让他们的天性得到发展和进步。老师一定要创新教学方式，让学生和家长都能够参与到教学过程中。在日常的生活中培育学生的审美能力和美术素养，也为学生全面的发展和进步提供基本的准备。在小学阶段的美术教学课堂能够让学生的智力得到发展和锻炼，也能够提升自主思考能力和审美素养。所以，在新课程理念之下，老师在日常的美术教学课堂中应该创建适当的、合理的教学情景来给学生们搭建和生活实际相符合的沟通桥梁。让学生们在活跃的学习环境和学习氛围中感受和欣赏美术的魅力。与此同时，利用情景教学法还能够拉近老师和学生之间的距离，让美术教学课堂更加活跃和高效。
例如，在开展人教版《闪光的烟花》这个部分的美术教学过程中，老师就可以营建一个问题情景。可以给学生们提出一些思考问题，比如“引导学生回忆一下自己在哪见过烟花？都是什么样子的烟花？”“观察书里面的烟花照片。说一说他们是什么形状的？”通过这样的问题情景课堂让学生们都能够积极的参与到课堂中，而且还能够让学生们对于美术学习的热情提升，也能够锻炼和发展学生的思维素养和审美能力。
二、锻炼学生的创新和思考意识
当学生们的创新思维得到锻炼之后，要想能够进一步培育学生的独立思考能力，老师就应该注重课堂的引导和组织。老师应该在美术教学课堂中利用小组合作的形式去鼓励学生大胆的进行创新和思考，养成独立思考的好习惯。与此同时，通过小组合作的形式让组内的成员一起交流对于美术知识的看法还能够锻炼学生的合作能力和思考思维。这样的美术教学课堂才符合素教育的发展要求，也能够让学生们的美术素养得到根本的完善和提升。
例如，在开展《美丽的印文》这个部分的教学工作中，老师就可以利用小组的合作形式来给学生们布置一些组内的思考问题，比如可不可以分小组合作用手、树叶、或者瓶盖来进行印文的训练呢？在布置了学习的任务之后，老师就可以适当的给予学生们小组合作的时间。让学生通过集体的智慧去动手和分析。这样的教学模式能够促进学生们自主探究和思考的能力，还能够让学生们进一步体会和理解美术知识，让学生们在完成组内任务的时候还能够适当的拓展知识面。与此同时，通过小组学习还能够让教学课堂的质量和效果更好，促进学生们的创新思维和思考意识到能够得到进一步的培育和发展。
三、完善和健全相关的美术学习评价体系
在小学阶段的美术教学工作顺利的完成时候，老师为了考验学生的学习效果和检验美术课堂的教学质量并且促进学生对于美术学习的兴趣和热情，老师还应该适当的开展考察环节，进一步去拓展学生的创新思维和审美能力。在这个过程中，老师就应该创新评价体系和评价模式，老师可以使用微课的形式来进行教学考核，结合美术的教学目标和教学内容以及学生们在美术课堂中的表现情况来进行激励和检测，通过考核的环节能够让学生们更加积极的、主动的学习美术。
四、课后辅导环节协助学生
传统形式的教育模式影响比较持久，在小学阶段的教学中美术教学所占的比重比较较少，短时间内教学工作并没有办法提升学生的学习热情和美术素养。所以，老师可以在教学的阶段给学生们介绍一些美术的学习资料，并且利用课后的实践活动去辅导学生、指点学生、和学生交流和互动，让学生们及时的发展自己在美术学习过程中存在的一些问题和不足进而及时的进行完善和处理。
【结束语】综上所述，通过对于新课程标准理念之下小学美术教学改革进行分析和研究，我们发现了在传统的美术教学课堂模式之下还存在很多的问题和不足，这些问题使得学生的美术学习热情和学习观念没有办法进一步得到提升和发展。在新课程背景之下老师必须要对于美术教学模式进行创新和完善，要使用新颖化的教学方式开展美术教学课堂，促进学生们美术素养和审美能力的提升，从而来让学生们全面的发展和进步。
【参考文献】
[1]仇莉.小学美术教学中开展创客教育的思考[J].考试周刊,2020(90):159-160.
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