张秀芬
鸡东县第二中学， 黑龙江 鸡西 158200
摘要：随着社会的发展，素质教育受到了人们的广泛认可，在新课标中也明确的提出，高中课程教育要以提升学生的素养为基础，要通过各种措施与手段来开发学生的潜能，使学生获得综合的、全面的发展。在这样的形势下，我国的高中教育也取得了很大的进步，有了不错的成效，不过，在心理健康教育方面还是有着很大的欠缺的。学校不应该只是负责进行知识和技能的传递，同时也要注意对于学生身心的培养。这就要求学校要把德育教育和心理健康教育结合起来，帮助学生放松心情，减轻学习的压力，提高他们的心理素质，能够更积极的面对各种困难，这对于他们以后学习以及生活来说都是非常有意义的。
关键词：高中；德育教育；心理健康教育；融合策略
导言：
不管是德育教育，还是心理健康教育它们的基本思想都是要以人为本，只是他们的角度有所不同，不过都是在对学生的品格、思想道德进行培养的。其实德育教育也有心理健康教育的内容，两者是有着密切的联系的，如果能够将它们两个进行融合的话，能够对学生的品质进行更好的培养。德育教育就是要教会学生做人的道理，让他们知道应该怎样做人，而心理健康教育注重的则是学生的心理方面的培养，是为了提升他们的思想品质，可见两者在教育的角度上不一样，不过最终的目标其实是一直的，都是为了使学生养成良好的思想品质以及三观。如果能够将德育和心理健康教育进行有效的融合的话，能够在培养高中生综合素质方面发挥更好的作用。
1 建立一批专业的师资队伍，强化教师的专业素养
在学校中，教师是一个非常重要的角色，他们是日常和学生们接触最多的，对于高中德育以及思想健康教育的影响都是非常大的。教师不但要负责教授学生相应学科的知识，还要对学生的综合素养进行培养，要为社会培养高素质、高品格的的人才。这就要求教师本身就有比较强的教学能力，优秀的专业素养，学校要重视教师队伍的建设。主要有两种途径，一种是学校自己对原有的教师人员进行培养，组织他们进行培训和教育，比如说组织进行讲座或者座谈会，为教师提供交流的平台，相互进行经验交流。还有一种就是从外界引入高素质的人才，对自身的教师结构进行优化。如今，高中学校在教师方面存在的问题还是比较多的，比如说年轻化，比如说学历不平衡等，所以需要通过引进人才来进行改善，通过多种途径引入更多高素质的教师，实现整体师资力量的提升。教师自己也要不断进行提升，比如说参加讲座，在线学习等方式，丰富自己的知识储备，提升教学能力。在进行课堂教学的时候，教师也要注意自己的言行，为学生树立正确的榜样，对其进行引导。
2 给予德育教育与心理健康教育融合足够的重视
虽然我国一直在积极地进行着教育改革，可是很多教师还是没有摆脱应试教育思想的影响，不重视对于学生的德育以及心理健康教育，他们将所有的精力都放在了学生的考试科目的教学上，他们所关注的就只是学生的考试成绩，这也成了他们评判学生的唯一标准，因为考试压力比较大，又无法得到释放，就导致很多学生会产生心理问题。所以非常有必要将德育和心理健康教育结合起来，高中的教学人员也应该重视起来深入研究两者之间的价值，明确两者的关系以及差别，防止因为混乱不清影响教育的效果。所以，应该重视将两者融合起来，这样教师在进行教学的时候才会对德育以及心理健康教育更加的重视，学生的心理才会受到重视，有助于促进学生综合素养的发展。
比如说，高中学校要关注学生的情况，适时的组织进行德育、心理健康教育方面的讲座，提升教师的认识。教师自己也要进行学习，认识到两者之间存在哪些关系，指导他们有着相同的教育目标以及服务对象，都是为了能够使学生获得全面的发展，教师还要知道两者在内容、方法以及原则方面有什么差别，这也是对两者进行融合的基本要求。
3 创新教育手段，做到两者的有效融合
心理健康教育是德育教育的一部分，他们之间有着很密切的联系，不过也有一些差别。教师应该认识到两者之间的联系，创新教学的手段与方法，使他们能够实现有机的融合。比如说，德育经常采用的广播宣传手段，以及心理健康教育的心理咨询手段，就可以将两者融合起来，进行心理咨询广播。在广播中就可以进行心理知识的宣传，然后设置一个在线咨询的项目，学生可以通过电话进行心理健康方面的咨询。教师也可以组织学生进行一些相关的课外活动。比如说进行野外拉练，对学生们进行分组，让学生们以组为单位去完成各种任务，这样可以培养学生的团队意识，合作精神。野外拉练的活动是比较强的，有着一定的难度，也能够锻炼学生的心智。
此外，学生暑假在家上课学习时，也需要进行心理疏导和沟通，如果在寒假过程中于需要心理健康指导时，可以在线通话与教师进行沟通，同时教师也可以定期沟通学生，及时找出学生的需求，从而更好的保障学生的心理健康。
4 对高中校园文化环境进行构建
校园文化在一定程度上能够将学校的文化、知识反映出来，与学校教育的联系是很紧密的。高中学校需要利用好自身的资源环境，构件良好的校园文化。例如，创建校园报栏、橱窗、雕塑等，利用校园广播、讲座、图展、标语、黑板报等，提升学生的民族自豪感与爱国主义情感，使其可以对世界和人生进行正确看待，为学生营造一个良好的教育环境。此外，可以创建心理咨询室，心理咨询室的创建可以促使学生发展个性，使学生形成健康的心理品质。高中阶段，属于学生的青春后期，在该阶段学生在较大的升学压力面前，以及在选择未来职业面前，存在诸多心理为，因此应把德育教育和心理健康教育进行充分融合，可以充分发挥班主任、心理学教师的协同作用，通过热线电话、谈心、咨询、定期进行青春期心理卫生等讲座，帮助学生对学习、生活、就业、人际关系等方面存在的心理问题进行正确处理，促进学生心理承受能力的提升，使学生可以更加有自信的对问题进行发现和解决。
5 结论
总而言之，在新时代背景下，高中德育教育与心理健康教育的融合是非常重要的，不仅有助于学生身心健康发展，并且有助于提升学生综合素养，促进学生形成良好的道德品质。实际上，在高中阶段，德育教育和心理健康教育之间存在紧密的联系，心理健康教育是德育教育的根本。因此，在实际工作中，应结合学生的实际情况，通过科学合理的手段，把德育教育和心理健康教育进行充分融合，把学生的感悟与体验作为德育教育和心理健康教育的核心内容，使学生可以形成良好的思想品质，进而从根本上促进学生全面发展。
参考文献：
[1]张东.高中德育教育与心理健康教育的融合漫谈[J].当代家庭教育,2020,(25):170.
[2]张利平.高中德育教育与心理健康教育的融合[J].高考,2020,(13):132.
[3]景跃军.高中德育教育与心理健康教育的融合[J].试题与研究,2020,(10):186.