杨晓东
济南市秀山小学 250002
【摘要】随着我国教育改革的不断发展，美术这门艺术类的课程得到了越来越多的重视，可以帮助小学生更好的认识和感悟美的存在，在提升学生综合素养方面具有很强的促进作用。小学美术教师要努力提高小学美术的教学效果，可以在教学过程中采取合作学习的教学模式，引导学生通过互相合作讨论的方式完成以往独自难以完成的学习任务，从而有效提升学生的美术水平。本文详细阐述了小学美术教学中应用合作学习的意义，并提出了有效应用合作学习模式的教学策略。
【关键词】小学美术；合作学习；教学策略
【正文】小学美术教育可以让小学生学会如何正确的认识和评价生活中的美，并且还可以在利用各种美术工具基础上将自己观察到的美表现出来。但是在实际的小学美术教学过程中，美术教师所使用的教学模式和教学方法难以适应当前美术教育发展的速度，无法让学生全身心的参与到美术知识的学习中去。因此小学美术教师要对美术教学模式进行有效的创新，尝试应用合作学习的教学模式来引导学生认识美、发现美，提高学生对小学美术学习的参与程度，扎实的提高学生的艺术审美水平。
一、小学美术教学中应用合作学习的意义
在小学美术教学中应用合作学习的教学模式，可以让学生在学习美术知识的过程中进行良好有效的互动，并引导学生在互动的过程中对美术教学内容展开丰富多样的联想，从而有效解决学生以往独自难以解决的美术问题。这样可以减少学生在学习美术知识中遇到的问题，有效提升小学生对美术知识学习的积极性。同时应用合作学习的模式可以让学生在更加轻松愉悦的氛围中对美术知识进行学习，比较符合小学生好动的实际特点。每名小学生都可以在合作学习的过程中发表自己对学习美术知识的看法，提出自己在学习美术知识中遇到的问题，学生在互相讨论解决问题的过程中可以有效锻炼学生对美术知识的认知能力，使学生更加有效的学习美术知识。合作学习的模式并不仅仅是局限于学生和学生之间，小学美术教师也可以参与到学生的合作学习中去，使小学美术教师真正明白学生在学习美术这门课程时的学习需求，从而极大的突出学生在学习美术知识时的主体地位，让学生和小学美术教师之间形成更加和谐的教学关系。
二、有效应用合作学习模式的教学策略
2.1积极营造合作氛围
良好的合作学习氛围是在小学美术教学中应用合作学习模式的必要条件，只有营造一个轻松愉悦的合作学习氛围，才能够让学生更加积极主动地参与到合作学习的教学模式中，从而使合作学习的教学模式能够真正的发挥作用。因此小学美术教师在实施合作学习的教学模式时要深入分析每个学生具体的学习需求，并紧密结合美术教材中的学习内容。比如说在学习泡泡飞呀飞的相关内容时，小学美术教师可以提前为学生布置相关的预习内容，让学生提前准备好吹泡泡的相关工具并把这些工具带到美术教学课堂中来。做好相关的准备之后，小学美术教师就可以将班级中的学生分为两个不同的小组，让小组中的成员分别观察其他学生吹出泡泡的形状、颜色等特征。学生在小学美术教师的指导下，就可以轮流进行吹泡泡和观察泡泡的学习内容，在和其他小组学生进行交流的情况下将泡泡的特征完整地记录下来。这种融合了游戏方式的合作学习模式可以让学生感到轻松和愉快，从而使他们更加积极主动地参与到小学美术的学习中。
2.2合理制定合作任务
合理制定合作任务是有效实施合作学习教学模式的重要内容。因此小学美术教师在制定合作学习的任务时要充分结合小学美术教材中的内容，同时根据班级中学生的美术学习水平合理的安排合作任务的难度，使每名学生都能够在合作模式的学习过程中获得相应的学习收获。小学美术教师在设置合作任务时要突出小学美术教材中的内容，让学生在参与和完成合作任务的过程中能够对小学美术教材中的内容产生更加深入和直观的了解，从而加深学生对美术知识的掌握程度。同时小学美术教师在设置合作学习的任务时还要注重任务本身所具有的趣味性，让学生能够积极主动地参与到合作学习中来。比如说在学习可爱的动物相关内容时，小学美术教师首先要在课堂教学中对学生进行详细的指导，让学生学会如何从动物具有显著特点的外形中了解不同动物的特征。之后将班级中的学生分成不同的小组，让每个小组中的学生都在互相合作的情况下制作一组动物，制作动物的材料可以随意选择。然后让班级中的小组进行比较，看哪一组学生所制作出的动物种类最多动物形象最好。这样的合作任务设置就可以让班级中的学生全部参与到合作学习中来，使学生可以在合作学习的过程中充分发挥自己的想象能力，加深学生对美术知识的认识程度。
【结束语】
总之，合作学习的教学模式对于小学美术教学有着非常明显的促进作用。小学美术教师在实施合作学习的教学模式时要积极营造合作氛围，合理制定合作任务，让每名学生都能够在参与合作学习的过程中掌握一定的美术知识，从而提升小学美术教学的效果。
【参考文献】
[1]探究合作学习在小学美术教育中的应用[J]. 邓凡. 考试周刊. 2019(07)
[2]探索与互助——合作学习在小学美术教学中的应用[J]. 姜楠. 新课程(上). 2018(12)
[3]如何提高农村小学美术教学的有效性[J]. 文继敏. 中华少年. 2020(12)