刘小红
广东省湛江市坡头区第一小学 广东省湛江市 524057
摘要: 随着新课程的推进，在小学班级文化建设的期间，素质教育理念被广泛普及并全面落实。小学阶段的教学不仅具备了全面性以及综合性，就班级的文化建设而言，已经成为了小学班主任的主要工作任务，促进班级文化的良好建设不仅可以规范学生们的日常行为以及引导学生们建立正确的思想品德，同时还能促进学生们对于学习的积极性以及主动性 。文章主要根据小学班主任如何有效的开展班级文化建设工作做进一步的思考，以此提出相应的解决措施。
关键词：小学；班主任；文化建设；策略
引言：对于小学生而言，他们一天相处的时间基本上都在班级里面，这也是他们传播知识的重要场所，学生们的生活和学习以及班级文化之间存在着密切的关系，每个班级都应该具备自己的文化特征。根据学生们的情况去建立个性化的班级文化，这样才能提供他们更专业以及更丰富的教学平台，以此促进学生们对于生活以及学习情感的感悟。
一、开展小学班级文化建设的主要意义
班级文化指的是班级的群体文化，其中不仅具备了学生们的信仰以及态度，同时还具备了对世界的认知观以及价值观等，将学生作为主体，创建班级文化是整个班级师生的共同结晶。对于班级文化而言，其环境具备了看得见以及摸得着的特征，例如读书角以及黑板报等物质文化，但是班级的公约以及班级的管理制度是看不见的，不仅如此，师生之间的理念以及想法和作风也是看不见的，但是在建设的期间这些看不见摸不着的理念时不时的出现在班级的角落，在无形中默默地影响着学生们。良好的班级文化可以促使班级中的学生朝着正确的方向健康成长以及蓬勃发展，反之亦然。
二、当前小学班级文化建设过程中存在的问题
1.班级对于文化建设的意识过于薄弱
大部分的小学教师对于班级文化建设意识过于薄弱，甚至还会出现误区，为了完成学习给予的任务，教师需要开展班级的文化建设。将近90%的教师将学生的成绩作为教学重点，对学生们的映像仅仅停留在他们成绩的高低上，从而影响了班级的文化建设，同时还促使了建设的意义出现偏差。对于学生而言，如果教师都没有积极提倡班级文化方面的建设，那他们对于这方面的意识就更薄弱了。
2.班级的文化环境过于单一
教学环境是否美好直接决定了学生们对于学习的兴趣，良好的教学环境不仅能够提升学生们的学习效率，同时还能改善教师的教学质量。据观察，教师在教学的期间依旧将学生的成绩视为重点，一味地重视学生们的考试成绩，对于班级的文化建设带来了一定的影响。不仅如此，为了去适应应试教育的教学理念，教师们仅仅关注的是课堂的学习气氛，从而导致了班级文化建设的单一性。
3．过于形式化的班级文化活动
在小学的班级文化活动中主要不包含了三大类，分别是班级的班会以及课堂内外的实践活动和少先队的队会。和日常教学不同的是，在教学的期间需要不断强调个性化以及全民的参与性，这样才能有效促进学生们德智体美的全面发展。当活动开始后，学生和教师之间需要保持沟通，以此促进他们之间的默契程度，通过活动去融入集体，从而打造良好的班风。但是由于教学的压力以及活动经费的有限等各方面的问题，很多教师会放弃组织班级活动，从而导致活动变得越来越形式化。
三、对小学班级的文化建设现状实行有效地策略
1.提高环境的文化建设
教室的作用就在于发挥无声的教育引导工作，在开展小学班主任班级的文化建设过程中，班主任需要把教学环境打造成家一样的氛围，通过对墙壁的布置去打造温馨并且有趣的教学环境。比如：组织学生们在墙壁上贴上“拼音的的教学”，通过这种形式可以帮助学生们解决拼音学习期间遇到的问题，除此之外，还能通过建设 “爱心约定”栏目将正确的行为举止以及学习习惯展示在文化墙上，以此提醒每一位学生的互相尊重以友爱的心理。同时还能融入大自然的知识要点，通过建设植物角让学生们按照分组的形式去照顾一些小植物，以此培养他们的责任心和耐心。由此可见，建设文化墙的目的是为了促进学生们的表现力，同时也是为了给他们建设一个展示的平台。
为了让学生们更清楚地看到自己的学习情况，班主任还可以建设 "星星索"这个板块，从而引导学生们进行自我的挑战。比如：教师利用每周五下午的空闲时间去评价学生们一周的学习情况，根据学生们一周的表现给他们颁发一到三枚的荣誉印章，当收集满10个印章后就能获得一份奖励，收集满20个印章时就能登上"星星索"。在这个过程中，虽然有部分学生进步得比较慢，但是当他们看到自己日渐增多的印章时，无形中就会提高自己对于学习的自信心，并且感受到学习的力量。
2.促进特色的思想文化建设
良好的班级文化建设以及促进文化建设的独特性需要建立在小干部的帮忙上，对于刚刚踏进小学的学生而言，由于互相还不够了解对方，因此，班主任需要推动"值周小组"的制度去加快学生们之间的熟悉情况。通过组长的带领，让小组成员一起完成班级的整理以及纪律和监督方面的任务，这可以有效提升学生之间的默契性合作。如果需要培养以及指导学生们的管理方式，选择每周的固定时间去开展小组会议，组长可以在会上根据一周的情况给予同学们合理的建议，并一起寻找有效的解决办法。当学生们熟悉之后，在第二个学期的时候就能开展班委的民主竞选，对于学生的成长而言，单单依靠教师以及学校是远远不够的，学校和家长之间应该加强沟通，除了日常的见面沟通外，班主任还可以利用网络去建设属于自己班级的网站或者是社交群，通过网络平台，学校可以及时地向家长汇报学生的在校情况，从而告知家长学生们的在校情况，通过这种方式去支持班主任的日常工作。
通过一些节日活动让学生们与爱同行，我国传统的文化节日凝聚了中华人民民族的精神与情感，不仅可以维系国家的统一以及民族的团结，同时还能促进社会的和谐性，这对于建设文化特色的社会主义具有一定的作用。推动传统节日活动，可以激发学生们的亲情和友情， 就拿我国的春节以及元宵节来说，这是中国较为重要的两个节日，在寒假的放假期间，教师可以安排"我是理财小能手"的活动，从而引导学生们学会压岁钱的保管以及促进自己的理财能力，在这个过程中可以有效培养学生们对于生活的价值观以及消费观。不仅如此，还能通过对联的比拼去开展民俗文化的交流，让学生们了解更多的历史典故以及每个地区的文化特色，从而激发学生们对于家乡的热爱情绪。
除了传统的节日外，“父亲节” 、“母亲节”以及“圣诞节”和“感恩节”等这些也非常重要，当开展多样化的班级团队活动时，教师们可以正确引导学生们的情感。比如在感恩节，让学生们制作一些"感恩小卡片"，把他们对于父母以及其他长辈的情感表达出来并做好相应的记录。当遇到母亲节的时候，可以制定一张有关于母爱的手抄报，然后通过文字以及图画的形式将母亲一天的辛苦表达出来。父亲节可以通过绘画的形式把自己爸爸画出来，通过稚嫩的笔法去画出严厉又慈祥的爸爸，通过这种文化活动的建设可以有效促进和谐的幸福家庭，以此建设更好的学习环境，并引导年轻的家长重新审视自己的行为举止，尽可能的做好家长的本质工作并起到自身的作用。
结束语
综上所述，为了有效推进小学班主任班级的文化建设，尊重学生们的学习理念，通过个性化的教育去培养学生们的正确思维。教师需要悉心地感受每一位学生的学习需求，这样才能携手学生们走向正确的人生道路，以此促进班级文化建设的意义。
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作者简介：姓名：刘小红
性别：女
出生年月：1978年5月4日
籍贯：广东省湛江市
学历：本科
民族：汉族
职称：小学高级语文教师
研究方向：特色班级文化建设、体验式主题班会课