万斐
【摘要】随着新课改的不断推进，在英语教学方面，大部分教师都开始使用情境教学法，越发注重英语教学过程中的实践部分。教师开始挖掘情境教学法，生活化情境教学法就是其中的一个侧重点，将英语的学习与生活相联系，可以使学生产生亲近感，通过将生活融入听、说、读、写可以更加深刻地了解英语知识，提高综合英语能力。本文就初中英语进行构造教学情境，打造生活化课堂作简要探究。
【关键词】情境教学 生活化 初中英语
【正文】在初中英语教学中引入情境建设是现今初中教师大多使用的教学模式，因为英语学科本身的特点使它的实践课要多于其他课程。生活化课堂是经过教育改革所引发出来的新理念，就是为了让学生将生活与学习结合在一起，能够更好地提高学生的学习兴趣，增强对英语的运用能力，并且创建具有生活气息的情境，可以使学生更好的适应英语环境，更加深刻地学习英语知识，从而提升英语口语交流沟通的能力。
一、构建英语生活化情境课堂的意义
在以往的英语教学课堂上只是教师进行灌输式传输英语知识，学生机械地做笔记，这种课堂形式单一、内容枯燥，完全抑制了学生的积极性。英语是一门语言性的学科，本身就具有一定的实践性。随着新课教的改革，教师逐渐了解了情境建设的教学意义，并引入了生活课堂这个概念，通过生活化的情境建设，使学生能够将英语知识与实际生活进行联系，在英语教学过程中能够保持一种亲切愉悦的感觉，教师也积极地渲染课堂氛围，使学生能够提高自己的主动性，顺利完成教学目标。学生也能够通过生活化的实践活动，多方面地了解英语知识，随着多变的课堂内容，学生也逐渐提高对英语学习的兴趣，并且在活动中学生彼此之间也可以通过合作创造等多方面提高英语综合运用能力和英语学科素养。因此创设生活化情境教学方法，对于英语教学是十分有意义的。
二、初中英语创设生活化课堂的策略
2.1生活化情境建设
在教学过程中，教师应该充分利用学生的心理特点和年龄特征，初中学生对于世界还充满着强烈的好奇心，并且具有很强的观察和学习能力，教师应该利用这一点积极地引导学生观察和认识身边的生活，在教学过程中创设一定的具有生活化的情境，利用学生的情感基础来更好地引入英语知识，使学生能够在这种情境中更加认真地去探索和学习知识，提高自己的英语水平和英语能力。这样的课堂会使英语教学更加的高效，学生从兴趣出发更能够集中注意力地学习，更加全面的提高学生的英语学习体验，丰富学习生活。
2.1 增加英语交流和讨论的机会
英语是一门语言，语言就是用来在生活中交流，教师如果要建立生活化情境，培养学生在实际生活中运用英语的能力，就应该让学生在课堂上多多用英语进行交流，和同学们进行讨论，这样不仅可以促进同学们彼此之间相互学习，相互探讨，并且在交流的过程中，可以让学生更加习惯用英语进行交流。
例如，教师可以在英语教学过程中，根据课本内容提出相关的问题，让学生进行交流和讨论比如说人教版英语教材八年级上册 “Where did you go on vacation?”，通过对假期去哪里玩这种生活化的问题进行提问，学生会感到亲切并且非常兴奋地加入到讨论过程中，积极参与课堂学习，热情高涨，在讨论和交流的过程中，教师还可以在旁边引入和假期有关的本单元的英语单词和语法知识，这是一种非常良性的实践活动，使学生在课堂上感受到生活的气息，更加亲切、更加放松，减轻学习英语的压力。
2.3角色扮演，深化生活化
生活化课堂就是让学生在对英语的听、说等方面都可以轻松地进行学习和提高。角色扮演也是大部分教师都会引用的英语教学方式，初中生大多都表现欲强烈，通过将学生分成小组，让学生自由分配进行对英语故事的演绎，不仅可以加深对课本知识的了解和学习，而且在演绎的过程中提高了英语的语言能力，增加了愉悦的学习经历，让学生在快乐中学习，还可以提高学生的学习自信心。
比如说，人教版初中英语教材八年级下册“An old man tried to move the mountains”一单元，愚公移山是学生们从小学就听过的童话故事，对学生来说，故事更能激发他们的学习兴趣，他们渴望来了解故事内容，随之提高的就是对英语的学习兴趣。教师可以让他们分小组进行朗读练习，练习完之后以小组为单位进行朗读，教师对他们的朗读效果进行纠正和鼓励，不仅可以提高他们的英语口语，也可以提高他们在人前说英语的自信心。教师还可以寻找其他童话故事的英语话剧表演等，可以让学生分角色进行扮演，这样学生会更加积极地投入对英语的学习中，在教学过程中充分发挥学生的主动性，建造生活化课堂。
【结束语】总而言之，打造生活化课堂可以使学生对英语更加亲切，能够更快更好地接受英语方面的教学。学生在生活化课堂中进行学习，可以更加积极主动地投入课堂，快速提高自己的英语水平，使教学活动顺利进行，从而提高教学效率。
【参考文献】[1]唐大兴.浅谈初中英语阅读教学中学生思维品质的培养[J].中学教学参考,2020(31):1-4+105.
[2]曹瑾.有效设计初中英语作业，培育学生学科核心素养[J].中学教学参考,2020(31):33-34.