王丹
陕西省商洛市镇安县月河镇黄家湾九年一贯制学校 711509
【摘要】英语学科是学生学习的重要学科，英语的学习对于学生整体能力的提高有着重大的影响。初中阶段是学生学习的关键阶段，这阶段对于学生未来的学习有着很大的影响。在英语教学中，口语教学是及其重要部分。然而，我们可以发现，初中英语口语教学存在很大不足，这些问题阻碍了学生进一步的学习英语。因此，本文主要研究初中英语口语教学中出现的问题以及创设英语口语教学情境的策略研究。希望通过本文的研究，可以为教师的教学提供一些建议，从而更好的提高学生英语整体素养。
【关键词】初中英语；口语教学；情境创设；策略分析
【正文】情境教学法是教学中的重要方法，教师在教学中运用这种教学方法，往往取得的教学效果也是较好的。现今时代，社会对于人才的要求更高，英语口语能力是学生的必备能力之一，所以，教师在教学中要充分利用情境教学法，提高学生英语整体素养，提高学生的口语水平。下文是对此问题的具体研究。
一、初中英语口语教学现状分析
1.1重视程度不足，缺乏口语环境
受多方面因素的影响，教师的英语教学大都侧重于基础知识的讲解，较为重视学生笔试学习。无论是教师还是学生，对于英语口语教学的注重程度都是相对不足的。学生能到的口语锻炼的机会是非常少的。很多学生学完英语后不会交流，英语是一门语言，语言最基本的功能就是交流，学生不会运用英语知识交流，就没有真正发挥英语教学的作用。另外，现今时代，全球化的潮流背景下，英语成为每个人必备的一种语言，人们更加需要有运用英语交流的能力。然而，我们可以发现，在目前的教育模式下，学生的口语能力的培养是严重不足的，导致学生学习的英语是“哑巴英语”，学生缺乏相关的学习环境，这是学生英语教学中出现的重要问题。
1.2教学形式化，学生缺乏自信
教师的教学方法是教学的重要前提，教师拥有良好的教学方法，往往取得的教学效果也是较好的。在口语教学中也是这样的。然而，目前的初中英语教学中，教师的教学都是较为形式化的，只是形式化上开展了口语教学，并没有对提高学生的口语能力产生实质性的影响，主要表现为“灌输式教学”、“保姆式教学”。学生处于这样的学习状态下，学生对于口语学习的动力不足，影响学习效果。另外，很多学生在运用口语交流时的自信心是不足，他们怯于使用英语交流，对于自己的英语发音和口语能力有很大的怀疑，从而影响自己口语水平的锻炼提高。这也是英语口语教学中不可忽视的重要问题。
二、初中英语口语教学中情境创设的有效策略
2.1创设互动交流的情境，营造良好口语交流环境
互动交流教学法是教学中的重要方法，在英语情境的创设中，教师也要充分利用互动交流方法，引导学生使用英语交流，逐步锻炼学生口语能力。学生处于这种交流的情境下，氛围也是较好的。那么，教师应该如何具体教学呢？
例如，在外研版七年级上册module 2 的《My classmates》的教学中，教师就可以充分利用这种方法教学。比如，教师可以通过提问问题导入教学:同学们，你们都有好朋友吗？刚入学有没有交到好朋友呢？有谁自愿用英文介绍一下自己的好朋友吗？通过汉语的问题引出接下来英文的学习，做好英语课堂的导入环节，这样的互动交流情境的创设，在锻炼学生英语口语能力的同时，也有利于集中学生学习的注意力。另外，在课文的学习中，也要充分利用互动交流情境，比如课文的对话，教师可以让学生角色扮演，学生读课文的过程，也是提高口语能力的过程。除此之外，对于课本上出现的问题，教师可以让学生自主发挥用英文回答，提高学生现场运用英文口语交流能力。英语课堂是提高学生口语水平的重要方式，所以，教师要充分利用互动交流的方法，在课堂上营造良好的口语情境。
2.2创设多媒体教学情境，激发学生学习积极性
多媒体是教学中常用的重要工具，多媒体的运用，可以在很大程度上提高教学效率。多媒体也为英语口语的教学提供了很大的便利。那么，教师可以怎样教学呢？
例如，在外研版七年级上册module 10《Spring Festival》的教学中，教师可以利用这种方法。比如，首先，教师可以利用多媒体工具播放本部分内容的单词以及课文等内容。学生跟着多媒体锻炼口语发音，英语口语会更加标准，教师与多媒体工具的结合教学，同时也避免了一味的教师灌输式教学的无聊。另外，教师在教学中要注意学生在学习中的主动参与性，引导学生运用英语讨论春节这个话题，在交流中提高学生自身的口语水平。除此之外，多媒体工具可以应用到学生日常的学习中，可以在自习的时候或者英语课前播放一些单词，课文对话，由课代表带领学生阅读，逐步锻炼学生的口语能力。多媒体工具的运用对于提高学生口语水平有很大的辅助作用。教师要充分利用这种方法。
【结束语】口语能力是学生必备的英语能力之一。初中阶段是学生英语学习的打基础阶段，所以，初中的教师有着重要的责任和义务。教师要不断提高自身的能力，在日常的实践教学探索中，寻找适合自己学生学习的方法，帮助学生克服在英语口语上的恐惧感，树立口语学习的自信心，从而促进学生整体英语水平的的提高。
【参考文献】
[1]初中英语口语教学中的情境创设分析[J]. 付丽娜. 新课程(中). 2019(05)
[2]初中英语教学中情境创设的可行性分析[J]. 王军峰. 校园英语. 2019(08)