刘 妮
山东省青岛市西海岸新区太行山路小学 266555
摘要：随着我国经济的不断提高和发展，我国也开始注重对于教育事业的发展，尤其在小学阶段内要格外注重培养学生的学习兴趣，为学生在以后的学习当中奠定良好的基础。小学语文是一门学生必学的重要科目，更是一门奠定语文基础的关键课程。 对于刚步入校园不久的小学生来说，对于知识的理解性比较偏弱，因此在语文教学过程中，教师应当结合有趣的教学方式，这对课堂的教学氛围也有着很大的帮助，使得让学生体会到学习语文的乐趣，加深对语文的喜爱程度。所以，教师不仅在教学当中学会调动课堂的学习氛围，还要运用正确的教学方式和教学理念，从而有效提高学生对学习的兴趣以及培养自主学习的能力。因此，本文对于小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法进行了探究。
关键词：小学‘语文教学；课堂气氛；营造方法
小学语文是学生踏入校园必要学习的一门课程，但是语文科目在教学内容上比较枯燥、单一，由于小学生正处于对事物充满好奇年龄阶段，对于新鲜事物往往很快就会变淡。所以教师在进行课堂教学的时候，会存在很多问题的发生，例如：学生在学习过程中学生交头接耳、睡觉、吃东西、走思等等现状，所存在的这些问题都是由于学生对于语文教学内容缺乏兴趣的表现，严重影响课堂教学无法顺利的开展，导致完不成教学目标【1】。所以在教学过程中，更需要教师结合有趣的教学模式来缓解课堂气氛，由此来逐步培养学生对学习语文科目的意识，使得学生可以在良好的课堂氛围下激发对学习的兴趣，确保小学语文课堂教学工作可以顺利的进行，并完成教学目标。
一、小学语文教学中良好课堂气氛的意义
在小学语文教学中帮助学生创造良好的学习环境有助于激发学生的学习热情和学习积极性，经过实践研究表明愉快欢乐的小学语文课堂对于学生掌握知识更加有利，教师可以通过各种教学形式吸引学生的注意力，从而培养学生的学习兴趣。重新为语文建立良好印象。语文教师可以结合学生的年龄特点，从而选用合适的教学方法，例如：可以通过小学生喜欢听故事的特点，从而运用讲故事的教学方式，以此来营造良好的学习环境，还提高学生对学习的兴趣【2】。信息时代的到来也意味着教学模式也要随着科技的发展而不断提高，因此，语文教师可以利用先进的多媒体设备，从而创建有趣的语文课堂教学模式，为学生在今后的学习中奠定良好的基础。
二、小学语文教学中良好课堂气氛的策略
（1）、赞扬欣赏激趣法
人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过:“数子一过,不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的,也是无价的。
同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式:或用赞许的口吻--”你说得真好!””你的想法真棒!"“你想象力真丰富!”或用亲切的动作-拍拍肩膀,轻轻-点头, 微微一笑。不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛活跃,学习效果好。良好的课堂氛围是指师生, tl,理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。tk,理学家认为:积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活动,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果【3】。因此,新课标强调学生要在愉快中学习在良好课堂氛围下,学生也会不断增加对学习语文的兴趣,达到教学的最终目的。
(2)、宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师性应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习, 焕发出语文课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系,并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授《列夫托尔斯泰》一文时,学生对文中写托尔斯泰的眼睛"这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,老师可以俏皮的提问学生，我的眼睛能把语文书吸进去吗?学生答:“不能。”老师就可以说，我能! 我能通过眼睛把这本书的内容记到我的脑海中去。借助抓入这个动作，让同学们开心答到:“能!” ”对 ,通过眼睛我知道了她是个勤奋好学聪明负责的女孩子【4】。”接着再以好差两生的评价让学生领会了什么是"放出准确无误的频波”，最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句话的理解也就水到渠成了,直至铃声响起还意犹尽。
三、小结
综上所诉，在教学过程中，教师要以学生为本，以学生为主体，引导学生积极主动学习知识，使得学生综合素质可以得到全面提高【5】。对此，相关教育部门也加强了对教育的部署工作，通过利用有趣的教学模式来达到教学的目的，使学生在愉快的氛围当中了掌握知识，这对于提高小学语文教学起到关键性的作用。
参考文献:
[1]唐耀美.小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法[J].中外交流,2018,(35):218-219.
[2]鲁亚杰.论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(48):44.
[3]杨恒杰.论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法[J].读与写,2020,17(12):49.
[4]叶祥宏.小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法探索[J].语文课内外,2020,(2):83.
[5]高浩全.论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法[J].速读（中旬）,2020,(3):154.