王仕红
（ 济南市历城区柳埠镇中心小学 山东 济南 250113）
摘要：在语文课程的开展中，所谓的良好的课堂氛围就是指，教师和学生之间所构建的一种积极、和谐、平等的外部状态及心理状态，课程氛围能否得到有效的构建，将对教学构建的最终质量和效果产生直接的影响。所以，在当前，小学教师在语文教学的开展中一定要加大关注，并做到多措并举带动良好的课程氛围得到构建，使得最终的教学效果一举数得。
关键词：课堂氛围；小学语文；重要性；路径
前言：在语文课程的实际开展中，教师是教学中非常重要的一个因素，教师的教态、教育模式、内容、行为等都会在无形中对课程氛围产生直接的影响，也直接影响到后续的教育成效。所以，在现阶段的课程教学中，教师应该结合小学生的兴趣点和认知规律，尽量加强良好课程氛围的构建，将周边环境的教化作用展现出来，带动学生的学习成效变得更佳。
一、良好的课堂氛围在小学语文教学中的重要性
在语文教学的开展中，教学氛围的构建是非常重要的一方面，教师在教学的开展中能否根据实际的教育情况实现和谐、良好氛围的构建，将对教育的开展产生直接的影响，是教师在课程教学中应该积极关注和重视的因素。首先，氛围的构建可以使得师生之间的关系变得更加平等和和谐。改变以往教学中教师一味高高在上的姿态，使得教师深入到群体中，和学生之间构建起亦师亦友的关系，使得教育的开展更加稳定和顺利。其次，可以增强课程中的有效互动，使得学生之间的互动空间得到拓展。使得学生在学习的过程中可以在氛围的带动下变得更加积极和主动等。这样就可以使得学生在语文学习的过程中提高兴趣、发扬个性，体会到语文课程的价值和魅力，带动学生本身获取到更加全面和综合的发展，是教师应该关注和重视的。
二、良好的课程氛围在小学语文教学中的构建路径
（一）秉持良好教态，构建良好氛围
在课程教学中，教师教态是直接影响课程氛围构建的因素之一[1]。所谓的教态就是指，教师在知识讲授时的一种情绪外化表现，如表情、心情、神态、动作等。在课程教学开展的过程中，学生往往会下意识的捕捉这些信息，做到观其色、察其容，对学生学习的积极性和情绪会产生直接的影响。
所以，要想使得课程氛围变得更加良好，教师在课程教学开展的过程中就应该始终秉持良好的教态，使得良好的氛围得到构建。例如1.在面对学生时应该保持微笑。在日常交流当中，微笑是非常好的一个姿态。借助微笑可以减轻学生在面对教师时的畏惧心理和惧怕感，使得整个课程的氛围变得更加温和，减少学生在学习过程中的紧张感和压迫感，避免课程在开展的过程中冷漠和生硬。2.带给学生鼓励。学生之间的差别是比较大的，教师在引导和教育的过程中应该包容这种差异，而不是一味的戴着有色眼镜看待。应该少呵斥和指责，多表扬和鼓励学生，使得学生感受到来自于教师的关注和温暖，使得学生在学习的过程中自信满满。3.多夸赞学生。在日常教学开展的过程中，教师应该善于发现学生内在的潜能和闪光点，对学生投有鼓励的目光和眼神，并多多鼓励学生“你好棒！”“好极了”。这样就会使得学生的学习兴趣更加旺盛，使得课程氛围变得和谐。
（二）适当引入游戏，构建良好氛围
针对于小学阶段的学生来说，学生本身往往具备好玩、活泼的特点[2]。所以，教师在课程教学的开展中就可以加强游戏的适当引入。这样就可以使得学生在课程中积极参与，使得课程氛围变得更好。例如，在讲解《井底之蛙》一课后，教师就可以为学生设置拓展话题——“假如有一天青蛙跳出井底，会发生什么事情？”“青蛙都会想什么呢？”让学生以小组的方式改编课本剧，并在后续中进行表演。使得学生在课程中创新创造，使得良好的课程氛围得到构建。
（三）加强情景创设，构建良好氛围
在氛围构建的过程中，情景的创设也是必不可少的[3]。所以，教师在课程教学开展的过程中也可以结合文本内容加强情景创设，使得学生的学习感受和体会得到加深。例如，在讲解《桂林山水》一课的过程中，教师在课程教学的开展中就可以一边为学生播放桂林山水的动态美景一边为学生声情并茂的进行朗读等，让学生在这样的氛围下静下心来不断的体会。这样就可以使得良好的课程氛围得到积极的构建。使得学生在学习的过程中入情入境，促使氛围的构建得以实现。
结论：总之，在小学阶段的语文教学中，教师在课程中有目的、有意识的加强良好课程氛围的构建是非常必要的。可以使得环境的教化作用得到展现，使得学生在学习和探索的过程中更加积极和主动，使得最佳的课程成效得到展现。所以，在当前，教师在教学的开展中就应该秉持良好教态、适当引入游戏、加强情境创设等。使得课程氛围得到调节，带动教学朝着高质和高效的方向上不断的迈入和前进。
参考文献：
[1]杨万祥. 小学语文合作学习的优势与开展策略探索[J]. 学周刊,2020,(33):101-102.
[2]朱建浩. 谈小学语文教学与信息技术的深度融合[J]. 学周刊,2020,(33):103-104.
[3]祁世红. 趣味教学法在小学语文教学中的应用研究[J]. 学周刊,2020,(33):107-108.