邵义
鹤岗职业技术学校
摘要：中职学校毕业的学生，毕业后会走向各种各样的工作岗位，所以要把学生德育教育，职业素养给全面培养出来，这样才能帮助学生未来成为团结互助，肯为工作和事业奉献的人。为此，学校必须要紧抓德育培养这条线，因为这是和谐校园构建的先决性条件，也是基础性的保障。
为了能够给社会培养综合素质强的人才，中职学校的校长要加强对于德育方面的重视。“德育”这个词在教育界经常会被谈到，因为在实际的工作过程中有些误区存在着，需要职业学校努力去解决。在后面的文字阐述中，笔者将从校长的角度，提出中职学校德育加强的几个主要建议。
1中职学校德育加强的重要性
1.1德育现状具体分析
目前，针对中职学校的现状来分析，以独生子女居多，可以说这部分孩子是受到溺爱的群体，因家长会倾注全部的精力，导致爱得过多，爱得他们没有了自由的空间。再加上通过考试的选拔，来中职学校学习的学生，基本上文化素质相对来说并不高。第一，中小学阶段，基本上是应试教育，致使学生层次不同，产生了分化的现象。有的学生打架，旷课，违反学校的规章制度，给当前中职学校德育工作的开展带来了困难。
1.2不良思想限制德育发展
当前，受到信息泛滥的不良性影响，一些不良的思想文化涌入校园，影响着中职学校的德育工作发展。信息的多元化使得学生的价值观也向着更加多元化的方向方展了，出现了种种不良的思想情绪，比如，金钱至上，物质第一、快乐享受是人生原则等负面性的情绪，有的学生还迷上了网吧，经常不回寝室，在网吧过夜，玩网络游戏成瘾，像在赌博一样危险。另外，有思想认为，学习没有用，促使学生普遍对于学习失去了兴趣，进而产生厌学的现象。为此，怎样培养学生的正确观念，包括良好的世界观，良好的价值观、良好的人生观，成了中职学校德育工作开展的重点内容。
1.3家庭教育影响制约德育发展
家庭是学生接受教育的第一个场所。学生在上幼儿园之前，家庭教育起到的作用最大，到了上幼儿园，上小学，主导教育的人才换成了学校。从目前的情况来看，通常独生子女家庭较多，一些学生的父母在外地工作，学生只能同老一辈的人生活，有的是爷爷奶奶带着，有的是姥姥姥爷带着。因为少了父母的陪伴，隔代教育普遍是呈现溺爱趋势的，致使学生出现自私，不思进取的问题。而且，有研究表明，被溺爱的孩子，抗挫折能力较差，也缺乏独立自主的意识，这就让中职学校的德育工作更加难以顺畅的开展。
2中职学校德育工作误区
2.1对德育理解片面化
德育不能一边导，要站在不同的角度去看，单一的看就是片面化，其主要来自于思想指导的不端正。很久以来，因为学校把升学率看成了发展的生命线，这就使得不少中职学校只重视学生专业技能的掌握，忽略了对于学生思想德育的有效性培养。有的学校，只重视智力培养，认为德育就是纪律，没那么重要，只要学生不打架，不做过份违反社会的行动就没什么问题。第一，这样的德育理解，致使学生的搞卫生都成了带有目的性的行为，内心是为了能够拿到红旗，保护集体的荣誉感，在某种程度上德育被赋予了功利性的意义。第二，片面的认为德育就是思想的教育，弱化了学生的心理素质培养。第三，智慧等于德育，这个观点过于片面化了，价值过于的单一化，所以培养出来的学生有的就是智商高，但是没有工作的能力，致使德育丧失。
2.2生源的原因促使学生态度不端正
社会上的不良观念有很多，受到读书无用论的负面，消极影响，学生和家长都不认可中职教育，认为教育没有什么用，骨子里觉得不上名牌学校就没有发展，加上社会上很多民办学校大量兴起，致使中职学校，在生源方面出现不足的情况。为了不断增加生源，中职学校是竭尽全力了，过于迁就着学生，甚至是放松管理，对于违纪的行为也加以宽容。社会发展中，学生的思想和生活方式都在发生改变，中职学生的行为越来越恶劣，学校只是轻微的去处理。
2.3德育内容枯燥，教育方法较为落后
德育教育工作，简单来看是比较枯燥，但是学校的教育是用落后的方法去灌输，而没有同实际生活联系起来。德育不是表面的说说，而是切实让学生能够充分的理解，不要让他们产生反感。目前，在学校举办的德育活动中，学生只是表面性的参与，心里却没有很好的被唤醒，严重缺乏德育教育的感染，所以才让学校的德育实施效果不理想。
3中职学校德育加强的有效建议
德育工作的实施整体靠的不是一个人的力量，而是全校师生共同努力的结果。在教育改革的大力影响下，德育工作的加强要具有针对性，要能够产生实际的效果，这是当前最需要解决的工作重点。
3.1思想道德建设格局的改进
依据目前中职学校学生的思想现状，必须要将思想道德的建设格局加以改进。第一，分析当前存在的误区，若只是利用原来概念的灌输，基本上已经不管用。即使在学校开设德育的课程，学校校长，学校的师生共同学习，也未必能够迅速产生效果。第二，只有对思想道德建设的格局加以改进，形成以学校校长为主的学生管理部门，并由班主任担当骨干力量，科任老师与其他工作人员也能够共同参与学校德育的工作。第三，以德育教育为主，以其他活动辅助德育工作的开展。比如，经常开展有关爱国主义，法纪教育以及职业道德教育方面的活动，形成一个有作用的德育体系。第四，构建全员参与，全程管理，全面把德育开展工作的格局渗透进来，进而让中职学校德育教育更有效果。
3.2以社会实践为点，加强职业道德教育
为了进一步构建和谐校园，也为了学生能够在走向工作岗位以后有更好的发展，可依据学生的专业特点，不断加强职业德育教育。中职学校的学生学了很多的技能，就是为了能够学以致用，并在工作中发挥自己的优势。为此，中职学校德育工作的开展，必须从职业道德规范入手，这就需要在专业课程教学时，有效引导学生参与社会实践，并讲解专业的道德要求不。同时，还要建设社会实践的基地，让学生在职业的环境中加强道德教育，促使德育能更具效果。
3.3加强心理辅导 促进德育的有效性
学生在不同的阶段，会遇到心理上的问题。针对中职学生而言，他们毕业面临着就业，所以要经常开展心理健康教育，只有心理健康了才能促进德育的有效性发展。中职学生了解信息的渠道越来越多，在观念上有有自己的想法，处事上也带有个性色彩。为此，中职学校要加强心理健康教育的培养，及时对学生的不良情绪进行疏导，增强心灵上的沟通，缩短师生之间的距离感，从而不断提高德育效果。
3.4德育教师团队的优化
德育的建设靠是团队的力量，所以要不断优化中职学校德育干部的队伍，进一步把师德工作落实好，这是基础性的因素。作为德育工作者，必须要强化学习以及培训。同时，还应该多了解德育方面的动态信息，并通过不断的积累与学习，全面提高管理能力 。另外，要让有经验的德育教师带领年轻德育教师共同工作，从而形成互相帮助，互相促进的优质化团队。
加强中职学校德育，构建和谐校园
3.5校纪校规要严肃
作为中职学校，校纪校规的执行必须要严肃，以此创造良好的学风，班风，形成德育培养的良好氛围，经常弘扬正气，对于违反校规的行为不要放松，坚决要给予处罚，这样才能为和谐校园的构建找好基。
4结语
德育在时代发展过程中至关重要，是精神文明的一种体现，更是构建和谐校园的基础性保障，所以要采取合理化的手段加以有效的落实下去，这就需要学校上下上心，共同努力，为德育教育的发展添砖加瓦。唯有如此，德育才能够发扬光大，在教育领域显示出育人的良好效果。
参考文献
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