杨友富
（保山中等专业学校、保山技师学院 云南保山 678000）
摘 要：要做好中职学校的班主任工作，必须要有奉献精神，对班主任工作有责任心、爱心、耐心和信心，除此之外，还要讲究工作的策略。
关键词：中职学校 班主任 工作策略
一、要有奉献精神
专任教师只需要上好自己的课就可以，但是班主任只要学生还在学校就没有下班时间，除了自己的教学工作，还要填写、回报班级的各种文件材料，召开各种主题班会，参加各类问卷、竞赛，甚至很多时候半夜一个电话，如果有学生身体不适，也要第一时间陪同前往。另外，学生的学习情况、思想工作、违纪情况等等，很多工作都要班主任具体去处理、落实。但这当中的许多工作是没有，或者说也无法具体量化了给班主任相应报酬的。所以，要做好中职学校的班主任，必须要有奉献精神。
二、要具备几个“心”
1、要有“责任心”。俗话说“干一行，爱一行”。无论什么原因，既然我们走进了中职学校，成为了一名教师，那么做班主任也是教师必须从事的工作。中职学校的班主任工作是非常辛苦的工作，因此就必须要求我们必须要有高度的责任心，去向优秀的班主任学习，去努力探索钻研，去不断总结研究，唯有如此，才能成为一名合格的班主任。
2、要有“爱心”。学生背井离乡的来到学校，很多孩子可能是第一次离开父母和亲人，她们身边唯一可以依靠的就只有班主任老师。其实，在学校里，班主任老师在很大程度上在孩子的心中就是父母的角色。这就要求我们班主任老师要对学生有爱心，多去关心、爱护她们、包容她们。
3、要有“耐心”。中职学校的学生无论是从行为习惯方面，还是学习品质方面，都不是太理想。这就给我们的班主任工作带来了挑战，比如：一个简单的见面学会相互问好，可能都需要老师反反复复地去说、去讲、去强调，这就需要我们有非常大的耐心。
4、要有“信心”。信心是做好任何事情的重要保障，班主任工作也不例外。只有坚定树立一定能当好中职班主任的信心，在这一过程中，遇到问题才能不怯难，勇于去克服困难。
三、做好班级工作的具体策略
（一）建立良好的班风
环境对一个人的影响是在潜移默化当中的，任何人都不可能不受环境的影响。特别是我们的孩子刚还处于13—16岁的年龄段。青春期的孩子好奇心强、喜欢模仿，朋友、同学对他们的影响有时甚至比老师和父母对他们的影响更大。要建立良好的班风应从以下方面入手：
1、言传身教。“学高为师，身正为范”，这是对一名教师的要求，更是对一名班主任的要求。作为班主任老师要严于律己，提高自我修养，在生活、学习、工作中，特别是在于孩子的交往中，特别要注意自己的形象，包括自己的外在形象，如：着装、发型等，以及言行举止，更不能做违法乱纪的事。
2、建立班规。根据校纪校规，结合班级学生的具体特点，建立班级行为规范。俗话说“无规矩不成方圆”，一个集体如果没有良好的规章制度是无法正常运行的。首先，班规的内容要旗帜鲜明的向学生指出什么是错的，什么是对的，起指引性作用。其次，班规的内容要具体、可操作性强。再次，班规要有具体的奖惩措施。最后，严格执行。班规一旦建立，就要在班里严格执行。无论是谁违反了，都要根据班规处理。如果班主任虽然建立了班规，但是在处理班级学生的违纪上却很随意的话，久而久之，班规就会形如一纸空文。
3、注意榜样的作用。学生的年龄特点就是爱模仿，因此榜样的力量是无穷的。
班主任老师一定要在班里挑选一批道德品质高尚、热爱学习、团结同学、乐于助人、热心班级事务的学生作为大家学习的榜样，在奖助学金、表演演出等方面给予大力倾斜。旗帜鲜明的给大家树立起学习的榜样。
4、树立正确的班级舆论氛围。密切关注班级舆论的氛围和动态，言语有时可以杀人于无形，错误的舆论导向更会将班级带向错误的方向。所以班主任一定要在班级里树立正确的、积极的舆论氛围，对于那些错误的、消极的舆论一定要及时了解、制止、批评教育。
（二）激发班干部的工作热情
班干部是班主任和学生之间工作的桥梁。作为班主任，不可能时时刻刻跟在学生的身边，对学生的具体情况没办法第一时间掌握最新动态。但班干部是从学生中选出来的，他们与同学们朝夕相处，再加上是同龄人，最了解同学们的所思、所想和各方面的状况。因此，激发班干的工作热情，让他们积极地参与到班级管理工作来就显得尤为重要。具体来讲，应做到以下几个方面：
1、深刻认识到班干部在班级管理和建设中的作用。要从内心意识到班干部对于班级管理的作用，同时相信我们的班干部有管理好班级事务的能力，只有这样，我们才会认真重视班干部的作用。
2、认真做好班干部的选拔、培养和考核工作。首先，选择那些乐于参与班级事务，有较强组织能力和在同学当中有一定影响力和号召力的同学担任班干部。其次，班干部的人选确定之后，还要注意班干部的培养工作。教给他们与人沟通的技巧，处理矛盾分歧的技巧，处理具体事务的技巧。最后，要注意对班干部进行考核。对于那些实在不用心履职，或者不适宜从事班干部工作的同学要及时予以更换。
3、大胆放手，让班干部真正成为班级管理的主人翁。班主任要敢于放手，大胆地将班级管理工作教给班干部，积极鼓励、激发他们工作的积极性。班主任只需在关键节点上予以把关，对于一些不是非常关键的事项大胆地给予班干部进行锻炼的机会。只有这样，班干部才能快速成长起来，对班级管理工作起到该有的作用。
（三）注重家校合作
要做好学生的教育和管理工作，光靠班主任和任课教师的努力是远远不够的，家校合作是非常必要的一环。特别是中职学校的学生，大部分在生活和学习习惯上都存在行为偏差，有些甚至在认知上存在错误，这就给我们中职学校的班主任工作带来了巨大的挑战，也更加需要家校的合作。而班主任就是家校合作的纽带和具体地执行者，那么，中职学校的班主任如何才能更好地开展家校合作呢？
1、礼貌待人，尊敬学生家长是做好工作的前提。尊重别人是自尊的表现，也是得到他人尊重的前提。班主任不要只会向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。更不能埋怨、数落、指责家长，不说有损家长人格的话，不做有损家长人格的事。否则，会造成班主任教师与家长的对立，导致家长和学生对班主任教师的不满，从而导致家校合作工作无法开展。班主任与家长谈话时：首先，要让家长感受到，你是因为关心、爱护他的孩子才与他谈孩子的问题的；其次，谈话时要心平气和，用理智的情绪和话语与家长交谈，注意谈话时的语气，用词尽量委婉；最后，真诚、坦率地提出自己的意见和建议，也要虚心听取家长的意见与建议，共同研究教育策略。
2、多肯定、多鼓励、少告状。俗话说得好“孩子是自家的好”，无论孩子在学校有再多的问题，但在父母眼中，孩子永远都是自己的好。如果班主任每一次找家长谈话，都是在向家长告状，专说孩子的不是，那么次数多了，家长就会失去与班主任谈话的热情和耐心。因此，作为班主任，要学会发掘学生的优点，并且把学生的进步及时的告知家长。适当的鼓励，也是一种情感投资。
3、重塑信心，呼唤责任感。很大一部分家长，是带着遗憾和对子女教育的挫败感然后送自己的子女来读中职学校的，很大一部分已经对自己子女的教育失去了信心。对于这类家长，班主任要帮助家长重新恢复教育自己子女的信心，教会他们一些有用的教育和管理自己子女的方式与方法，不能对自己的子女放任不管。
(四)走进孩子的心里
要做好中职学校的班主任工作，教师不仅要了解学生的特点，掌握工作方法，更重要的是要走进孩子的心里。那么要怎么样才能走进孩子的心里呢？
1、全方面了解学生。只有认真、细致的了解班里每一个孩子的性格、经历、兴趣等情况，在开展班主任工作时才能对症下药。
2、寻找学生的闪光点。中职学校的学生在学习经历上大部分都是受过创伤的，由此导致很多学生对生活、学业等很多方面都有深深的挫败感。所以，班主任工作很重要的方面就是帮助学生走出过去的挫败感，重塑信心。
总而言之，要做好中职学校的班主任工作，必须要有奉献精神，对班主任工作有责任心、爱心、耐心和信心，除此之外，还要讲究工作的策略。唯有如此，才能成为一名合格的中职学校的班主任。