肖明义
陕西省汉中市南郑中学 723100
摘要：布卢姆提到“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣”。为改变高中政治课堂教学的苍白无力，为其增添一抹亮色，提高政治教学的有效性。高中政治教育工作者就应当在教学实践中采取有效对策，实现学生学习兴趣的激发，进而达到理想的教学效果。文章将从明确学习目的、营造宽松氛围、优化教学方法、加强学法指导四个方面入手，探析高中政治教学中激发学生学习兴趣的具体对策。
关键词：高中政治；学习兴趣；激发对策
在实际的高中政治教学课堂上，存在“师难当，课难教”的现象。学生的学习创造性、积极性、主动性无法有效发挥。为解决这一问题，提高政治课堂的教学有效性。高中政治教师就要采取有效手段激发学生学习兴趣，以兴趣为催化剂，助力学生有效政治学习。那么如何在高中政治教学中激发学生的学习兴趣呢？
一、明确学习目的，指明政治学习方向
高中政治教师应当充分抓住导入阶段的重要作用，锤重锤、下定音。深化学生对政治学科的认识，让学生结合自己的政治学习情况，建立具体的政治学习目标与计划，明确学习方向。
同时，教师应当注重学生学习兴趣培养的关键，在于“学”。即在教学的过程中除了要强化学生的认知，引导学生明确学习目的。更要利用“导学案”，引导学生参与预习学习活动。在预习中让学生体会学习的快乐，学习的成功。同时发挥学生的主观能动性，促使学生自主学习、独立思考。
如在学习“揭开货币的神秘面纱”时，教师就可以设计导学案，指导自学，明晰学生的政治学习方向：
（1）探究货币的本质（产生、含义、本质）；
（2）探究货币的基本职能（价值尺度、流通手段）；
（3）探究纸币（优点、发行、流通规律、发行规律）；
（4）了解通货膨胀、通货紧缩；
二、营造宽松氛围，弱化政治学习压力
心理学家认为：“人处于积极乐观的情境中更容易产生愉快的思想感情”。所以，高中政治教师应当尽可能的将高中政治教学课堂变为“快乐、宽松”的海洋，让学生在轻松的学习环境中，唤醒学生对政治知识的渴望与好奇，弱化学生参与政治学习的压力。
宽松的教学氛围，要求教师正面引导、尊重学生、激情互动。
（1）正面引导，即要求高中政治教师做到“四多四少”。即“多吉利、少揭短；多信任，少包办；多表扬，少批评；多关爱，少冷漠”。
在教师的正面引导下，学生能够和教师之间建立新型关系，教师的“乐教”心态也能够激发学生的“乐学”心态；
（2）尊重学生，要求高中政治教师要尊重每一个学生的个性特点，平等、公正的对待每一个学生。要让学生认识到教师的尊重，并且学会尊重教师、尊重政治课程，这样自然学生会形成亮好的学习习惯；
（3）激情互动，要求高中政治教师在教学时要和学生们之间形成时刻互动的关系。包括眼神互动、肢体互动、语言互动等。互动的形式可以是鼓励、提问、引导，也可以是提醒、暗示、点拨。
总之，这样的课堂氛围，学生能够畅所欲言、积极思考。这样的课堂氛围，学生能够轻松自在、快乐参与。学生的学习兴趣自然会提升，高中政治教师的教学目的也能够在课堂氛围的辅助下顺利达到。
三、优化教学方法，增添政治学习趣味
针对具体的教学内容，选用合适的教学方法。能够最为直接的调动学生的学习积极性和主动性，增添高中政治课堂的学习趣味。高中政治教师可以结合学生的学习需要，精心设计教学方案、合理设计课堂结构，调动学生兴趣发展。
（1）打造“表演舞台”：教师可以开设辩论赛、讨论会、场景在线等方式。让学生们成为时政热点中的主人公，学生不再是知识的单一输入者。反而能能够直接的体验、直接的感受，在表演与参与中，学生的政治学习更到位。
（2）利用“情境创设”：教师可以创设问题情境、动画情景、视频情境、生活情境，让学生在情境之中感受政治知识，近距离理解和学习政治知识。这样也能够增添学习的趣味。
如在讲解“我国公民的政治参与”时，教师可以创设“民主选举大会”表演舞台，让学生们明白选举的流程、选举的方式、认知自己的选取权利；也可以直接展示选举大会现场视频，通过视频情境的创设，强化学生对公民政治参与的认识，以别样的教学方式实现学生学习兴趣的激发。
注重学法指导，传递政治学习方法
正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。高中政治教师要在开展整治教学时适当渗透学法指导，让学生会学习，自然学生能够轻易的感受学习的趣味，政治学习的积极性也会大大提升。
如教师在教学时要适当的引导学生学会科学自学，鼓励学生们制定学习计划；如教师可以分层制定练习题目，按照学生层次布置政治作业，遵循循序渐进理念逐步提升学生的学习成绩。如教师可以开展“一对一辅导”，及时针对部分困难学生提供教学帮助，从而挖掘学生的政治学习潜能，让学生获取持续发展的政治学习动力。
结束语：
“兴趣是不会说谎的”。学生在兴趣的驱使下投入政治学习，定是积极的、自主的、高效的。高中政治教师应当抓住这一特点，将政治教学的着力点放在学生的学习兴趣培养上，让学生能够感受政治学习的趣味性、品味政治知识的多样性，从而实现学生政治学习兴趣的有效激发。
参考文献：
[1]党兴华.高中政治教学中学生兴趣的激发和培养[J].文教资料,2019（12）：193-194.
[2]孙兆军.高中政治教学中学生兴趣的激发和培养[J],教学管理与教育研究,2017（06）：31-32.