周建红
H浙江省义乌市宾王小学，322000
摘要：小学阶段的孩子内心还是很敏感的，班主任如果在教育中沟通不当很容易造成小学生情绪上的波动，因此产生厌倦学习的问题，因此在日常的学习生活中，班主任一定要对学生的情绪问题进行多关注，多和学生进行交流和沟通，交流沟通的过程中要有一定的技巧，避免因交流方式不当引起学生的不良情绪。本文分析了小学阶段班主任管理沟通技巧的思路，希望可以为小学班主任带来一定的参考价值。
关键词：小学；班主任；管理沟通技巧；思路；构架
对于小学班主任来说，想要做好班级的管理工作，对学生进行必要的沟通是很重要的，但是在沟通的过程中一定要注意沟通方法，如果沟通方法不当的话是很容易让学生产生抵触情绪的，严重的还会对学生的学习积极性产生影响。因此说，班主任在日常的管理工作中，要注意对沟通经验和沟通技巧的积累，再出现问题后能够和学生之间进行良好的沟通，并顺利的解决出现的问题，进一步提高小学班级管理工作的效率。
一、对待学生要做到一视同仁
在小学班级的管理工作中，班主任首先要做到的一点就是公平公正的对待每一个班级学生。身为小学班主任教师必须要对每一个学生的爱好、性格以及家庭情况都进行了解，并在平时的学习和生活中对学生进行关爱和照顾，让学生感受到自己在班级里面是受到关注的和尊重的，这样学生在学习生活中就会很愿意配合班主任的管理工作，自觉的遵守班级规章制度和学习秩序；教师只要对每个学生都做到公平公正的对待，学生才会更有自信，学习的积极性才会更高；小学生渴望被关注，他们很看重教师对他们的评价，如果班主任对学生区别对待的话，学生就会自暴自弃，性格就会变得孤僻、暴躁和叛逆，这对于小学生健康人格的培养是很不利的，因此班主任一定要对每一个学生都做到一视同仁，更不要对班级里的学生进行层次划分，对于那些犯过错误的学生带有有色眼镜，对于学习成绩好的学生就算是有错误也视而不见，这样都是不利于学生健康成长的。在班级管理过程中如果学生发生小错误的话教师一定不要当面对其进行批评教育，这样容易伤害到小学生脆弱的心灵，严重的话还会造成小学生产生厌学情绪，教师可以通过暗示性的动作和表情等提醒学生进行改正，对于那些不断犯错的学生教师可以通过私下交流的方式，将学生学习中好的地方先说出来，在将不对的地方委婉的说出来，先扬后抑的交流方式学生更容易接受。
二、掌握日常沟通技巧
班主任做好班级管理工作与学生的沟通必不可少，但是如何达到更好的沟通效果就需要班主任掌握一定的沟通技巧了。班主任掌握了良好的语言沟通技巧后，在与学生的日常谈话中，就能够深入的对学生的情绪、想法以及思想问题进行了解，只要沟通方法得当，学生们也是很愿意跟班主任进行交流工作的，教师在与学生的沟通过程中，就会够捕捉到更多的学生信息，对学生的了解也就会进一步加深，更便于今后的班级管理工作顺利开展。
教师可以买一些关于师生沟通技巧的书进行学习，加强自己的语言素养，在和学生的沟通过程中，尽量用幽默有趣的交流方式进行沟通，这样对帮助学生跟班主任心理距离的拉近，学生也会觉跟班主任的谈话很有意思，因此更愿意在遇到问题的时候寻求班主任的帮助。但是幽默也要有度，班主任要时刻注意自己的身份，不要为了追求幽默的感觉说出一些不合时宜的话，影响自己在学生心中的位置，或者让学生觉得班主任特别好说话，就算犯错了也不会对自己进行批评，因此说，班主任在追求幽默的交流时一定要把握好一个度，不能过于严厉，也不能毫无威信而言。
家长对于学生的成长也有着重要的作用，因此教师也要重视和家长的沟通工作，将学生在学校的表现情况通过微信私信的方式告诉家长，让家长将学生生活中出现的情绪问题等也告诉班主任，这样更有利于班主任及时掌握学生的思想动态，和学生进行交流沟通，解决学生出现的问题。
三、培养学习良好的习惯
习惯决定人的一生，这句话说的是不无道理，一个良好的学习习惯可以帮助学生更好的学习，反之，坏的学习习惯会对学生的学习产生不好的影响。班主任在班级管理的过程中，要注意对学生学习习惯的培养，哪怕是一个小的事情也要注重习惯的培养。比如说在学习方法上，教师可以培养学生对每节课的内容先进行预习，在预习中将自己认为的难点和重点都画出来，然后再课堂教学中有针对性的进行学习，每堂课后都要对思想的内容进行复习，这样有利于学生对所学知识的全面掌握。在与同学的相处中，教师要培养学生讲文明讲礼貌，不说脏话，以礼待人、以诚待人的好习惯；班主任一定要以身作则，为学生树立一个好的学习榜样，这样在学生出现问题班主任进行沟通和教育的时候才更有权威性。
四、帮助学生树立集体荣誉感
一个班级的学生如果有很强的集体荣誉感的话，就会在班级生活中自觉遵守一切规章制度，以捍卫班级的荣誉，因此说班主任可以通过培养学生的班级荣誉感，提高班级管理的效率。班主任可以在平时多跟学生进行集体观念的交流，让学生知道自己是班级中的一分子，班级的好坏与每一个学生都是息息相关的，只有每一个学生都自觉遵守班级的规章制度，班级才能获得更好的荣誉。通过沟通交流提高学生的主人翁意识，培养学生积极为班级争光和贡献的精神。比如说在班级中有一部分学生平时的学习较差，也爱犯一些小错误，教师这个还是一定不要急于责备他们，而是应该耐心的和学生进行沟通交流，从班级荣誉出发，告诉学生自己在班级集体中也是有着重要的作用的，只有自己好好遵守班级纪律，好好学习，才能让我们的班级获得更好的荣誉，在学生的思想中融入集体观念，让学生变得积极主动起来，也就使得班主任的班级管理工作更为轻松。
结语
想要做好小学班级的管理工作，教师就一定要注意调高自己的语言沟通技巧，有效的跟小学生进行沟通工作，并不断的进行班级管理工作方法的创新，帮助小学生更好的进行发展。
参考文献
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