孙丽娃
和平县龙湖学校 广东 河源 517200
摘要：田径运动在中学体育教育中极为重要，也是一种从各个方面训练学生身体素质和信念的训练方法。过去，田径训练一直是向运动强度大，类型各异的学员进行的。这促使田径训练无法获得学员的爱戴和认可。教师应主动升级他们的教学方法，并尝试将有趣的元素纳入田径训练中。这将使田径赛事更容易被学员接受。这样，学员将更有动力参与整个培训过程，并且他们还可以在合理的田径训练的基础上提高他们的综合身体素质和意志力。
关键词：田径运动；教学方法趣味；田径教学法
随着新课程改革策略的不断实施，体育专业中趣味田径教学方法的使用越来越普遍。中学体育课中许多流行且有趣的田径教学方法丰富了田径教学策略，越来越多的学生也增加了对运动的兴趣。中学生正处于发展趋势和塑造体质的关键阶段。在中学体育文化中适当使用有趣的田径教学方法可以增加孩子对学习田径运动的兴趣，并促进身体整体发展和学生素质的发展趋势。
1进行趣味田径课堂教学
与传统的田径课堂教学相比，趣味田径课堂教学更加重视运动器材的应用这是因为在有趣的田径课堂教学中，只有投入运动器材的使用才能激发学生对田径课堂教学的兴趣，使学生产生神秘感和兴奋感，并实现田径课堂教学，达到游戏化的目的。另外，在田径课堂教学中合理使用运动器材，可以增强学生参加体育课的积极性，达到提高田径课堂教学效率的目的。因此，教师可以合理地开发和设计运动器材，并使它们与手机游戏紧密结合，以增强田径课堂教学的挑战性和趣味性，让学生玩耍，并将传统的田径课堂教学变成有趣的田径课堂。唤起孩子对学习有冲动的目的。主题活动是允许学生使用尺子准确地测量运动场，并查看谁可以在所需的时间内精确地测量运动场的距离。按照这种比赛方式，让学生享受比赛带来的成功快乐，增强学生参加田径教学的积极性。根据学生的特点开展课堂教学主题活动，并考虑不同学生的个人爱好，体现了田径趣味教学的特点。
2使用有趣的田径教学方法
田径运动是中学体育教学的重要内容，也是提高学生身体素质和运动技能的一项必要的新项目。田径运动课通常需要在教室里进行热身动作，课堂方法的学习和培训，以及课后练习以促进训练。有趣的教学方法也是在田径教学全过程中使用这三个基本环节以提高教学效果的关键。
2.1用于预热动作，在体育比赛之前必须进行热身活动。
根据热身活动，以关节和骨骼为主题，以减少健身运动整个过程中受损的可能性。传统的热身活动都是运动或慢跑等方法，这种传统的热身运动很无聊，学生在热身活动中主要表现较差，无法达到实际的热身效果。练习有趣的教学方法在田径运动的热身和健身运动中的应用可以改变单项和无聊的热身活动。例如，在热身运动中添加扣环，让学生在投掷时跑步扣，或拿着球和纸牌。玩游戏来热身。新鲜有趣的游戏可以吸引学生的注意力，转移人体的疲劳点，使学生在快乐健身游戏中，无意中达到热身运动的目的，增强热身运动的实际效果。用于趣味课堂教学，体育比赛的方法是学生加强体育锻炼的基础。学习训练和掌握健身运动方法是中学体育课的主要总体目标和内容之一。
2.2在课堂教学中，如何教学生体育文化方法非常重要。
传统课堂教学的关键是根据教师的示范姿势和学生模仿的学习训练方法，进行田径运动方法的课堂教学。这种单方面传播和模仿训练的教学环节，很无聊，而且效果很差。学生既不能提及体育学习和训练的兴趣，也不能在持续训练中保持谨慎。学习和培训的主题缺乏兴趣和激情。教学内容如何好?在课堂上的健身运动方法教学中，教师应根据初中生年龄特征的乐趣和愉悦等特点，继续创新惯性思维，将乐趣融入课堂教学的健身运动方法中，并进行引导。根据手机游戏的方法进行趣味教学，使学生能够在轻松愉快的心理状态下进行训练，慢慢掌握健身运动技能，提高课堂教学的有效性。
2.3在体育运动中，进行锻炼以促进训练和正常运动
课后运动进行锻炼以促进训练和正常运动是提高学生身体素质，专业技能的有效途径，也是塑造学生自我控制能力和良好锻炼习惯的合理途径。在整个过程中，更多地关注学习和培训参与者的主动性。教师不仅可以简单地进行监督，还可以给学生很多精神上和实质上的激励和方法上的运用。例如，根据新项目的内容，提出了实际培训的总体建议，并设计了具有挑战性的培训计划，以使学生能够在独立培训期间不断摆脱身体疲劳，调整可塑性心理状态并改善内部动机。运动中乐趣元素的渗透有利于改变原来无聊的运动过程，系统的训练方式，使学习训练者在艰苦的训练中获得快乐和乐趣，提高学生的身体素质，促进身体运动的发展趋势，达到身心健康。
3趣味田径教学方法的实用对策
趣味田径教学方法的使用，宗旨在释放学生的田径爱好，增强他们参加健身运动的热情，并减轻运动的精神压力。为了达到制定的总体目标，教师应拓宽课程内容实施的概念，自主创新教学教室的设计方案，并选择整个操作步骤的过程，以真正提高教学教室的针对性。
3.1民间体育文化资源的开发与设计，以及田径课堂教学丰富多彩的挑战
我国 的普通百姓热爱运动和健身。因此，有大量的体育比赛资源与传统节日相结合，或者以民间传说中的休闲娱乐为辅。趣味田径教学法的应用必须首先基于田径教学内容的二次开发和设计，选择和吸收适合学生特点的民间体育或健身体育游戏和娱乐元素，增强体育的色彩鲜艳。田径课程内容。挑战，使学生在愉快的情况下提高身体素质，掌握方法并符合教学规定。
3.2改善课堂教学的组织结构，突出田径课堂教学的乐趣
足球教室通常在室外场所进行。无论是跳远，跳高，掷球还是百米慢跑，快跑它都停留在运动的方向和特征上，教学风格是普遍的。经过老师演示动作，一些学生出去模仿，经过小组训练，互相纠正。这种相对浓缩的课堂教学组织结构是乏味，无聊和无趣的。它不能激发学生参加健身训练的积极性和热情。也很难获得田径带给他们的欢乐和温暖的感觉。为了使学生在田径运动的课堂教学中享受快乐的游戏，除吸收内容中有趣的元素外，课堂组织结构的自主创新也是必不可少的。 “曲线图，三角形，八字形，风扇类型等障碍物奔跑，增加了慢跑路线的多样性，丰富多彩的障碍物奔跑场面引人入胜，激发了学生自主创新健身锻炼并塑造学生的潜力热爱健身运动。
3.3自主创新运动器材的应用，提高田径课堂教学的趣味性
体育课与体育文化的设施密不可分。健身器材的使用，开发设计，不断创新是开展有趣的田径课堂教学各种运动器材对中学生具有独特的吸引力。就绝大多数初中学生而言，他们对体育和文化设备的了解和掌握很少。在教室里，老师可以使用设备展示和详细的介绍来吸引学生对设备的了解并激发他们使用设备的兴趣。另一方面，教师可以基于自主创新，设备更新和改造以及灵活运用的基础，不断增强学生的参与健身锻炼的积极性。如何应对健身器材应用，自主创新，更新和改造的挑战至关重要。在使用该设备时，教师必须首先掌握初中学生的健身锻炼心理状态，改善惯性思维，并将该设备用作将体育常识赋予体育锻炼游戏道具的特殊工具。
结束语
趣味田径运动教学是提高体育教学效率和教学水平的合理途径之一。趣味田径运动可以激发学生的学习和训练意识，丰富体育课程的主题活动，并让体育文化课的学生在“开心”和“快乐学习”教学中促进学生的学习。加快幸福感和身心健康的发展，将大部分的精力和精力集中在体育文化课堂教学上，加强运动，完成体育锻炼的总体目标的重要途径之一。
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