程明村
山东省邹平市魏桥实验学校 256212
摘要：随着课程改革的不断深入和对社会人才的需求不断提高，学校正在寻找新的体育活动形式，特别是在中学，体育俱乐部被越来越多的学校所认可。实际上，下午体育活动是以体育俱乐部的形式进行的，通过课外活动以初中体育俱乐部的形式进行的，我们希望建立一种与中学下午体育活动的发展相一致的形式，并形成对中学生的终身体育习惯。通过快速适应中学的学习，生活和沟通，它奠定了良好的基础。
关键词：初中生；体育俱乐部；课外体育
一、原先模式：“集合跑步再分散自由活动”的弊端分析
（一）制约了学生参加体育活动的积极性
现有的课外体育活动根据活动的年级进行组织，每个班级的学生首先专注于跑步，然后自由锻炼。在这种形式的活动中，上半年的小组跑步活动加强了班级管理，促进了学生的纪律性，并为一些不喜欢运动的学生提供了专门的培训目的。然而，与此同时，在活跃的课堂上缺乏活力，也无法反映学生的主要地位，这也是一个缺点。分散式免费活动的后半部分将极大地影响学生对体育的兴趣，因为他们不容易进行调节和管理，因为学生个人活动的自由度相对较大。
（二）男女生参与活动的比例失调
由于现有的课外体育活动受位置，设备和体育选择的限制，以至于没有根据学生的性格和性别的差异进行课外体育活动，因此只有打篮球和打乒乓球的男孩才能在操场上玩耍。基本上，没有女孩参加体育活动。长时间参加女孩的课外体育活动是浪费时间，在这种恶性循环中，女孩不会在操场上见到。
（三）跟不上时代的变迁，不能很好地为学生服务
由于缺乏相应的科学计划和相应的实际行动，以及地点，设备和教师系统的地图的局限性，许多学生感兴趣的新兴运动无法在校园内普及。因此组织学生进行各种体育活动更加困难。因此，它在培养学生的组织能力，运动能力和运动习惯方面没有发挥应有的作用。
二、以俱乐部形式开展课外体育活动的优势所在
（一）为学生能更快地适应高校的生活学习打下良好的基础
目前，各种大学以俱乐部形式开展的体育活动可以迅速地联系中学生的学习和生活。这不仅满足了新课程标准的要求，而且满足了时代发展的需要。充分利用学校教师，充分利用每位老师的专业知识，为学生提供系统全面的指导，充分利用学校教师，充分利用每位老师的专业知识，为学生提供系统，全面的指导并以俱乐部的形式提供课外体育活动。
（二）能提高学生参与体育活动的运动负荷
所有体育俱乐部都可以提出更详细的计划和教育内容，以改变学生失去活动课堂，不知道如何进行合理体育锻炼的现象。如果学生总是能够参加，他们可以有效地控制参加运动的学生的运动密度和运动强度。
它有助于选择学校的体育苗木，为参加县和市一级的比赛做准备，发现许多运动天才的学生，并为学校参加各种体育比赛提供初步的才华。
三、俱乐部形式开展课外体育活动的实践过程
（一）确定辅导教师，确定体育俱乐部的职务及职责
各体育俱乐部涉及多个职务，通过会员招募选拔发生，由学生负责，一个职务和职责如下。部长一人，全面负责俱乐部各项工作，督促检查各项工作的过程。2名副部长，组织会员登记，保护会员权利，敦促会员完成应有的义务。负责财务团队2人，俱乐部的财务收支及上报。3名训练组，根据课外内容安排成员，进行体育俱乐部的技战术训练。3名比赛组，与俱乐部内容相关的比赛组织。
学校主管决定带领体育研究组任命体育教师或有特长的教师，担任体育俱乐部课外辅导师，每个俱乐部实行1人，并支付课外补贴。招募部长，学生向各俱乐部课外教师登记，体育队根据登记情况统一选拔时间和地点，组成体育俱乐部相应的长官和副部长人选。
（二）制定课外体育活动俱乐部章程
在没有规则的情况下，在进行俱乐部形式的课外体育活动一段时间后，在吸收研究讨论的基础上，制定6份章程，各俱乐部根据章程明确俱乐部组织机构经费审查补偿、承认选择学分、会员权利义务等，在制定俱乐部章程中，除了一般的结束会员资格组织方法展开形式外，要特别注意建立科学合理的评价奖励制。
四、俱乐部形式开展体育课外体育活动的几点思考
（一）历经2年的实践与探索
本校俱乐部、形式体育课外活动已经初步形成，通过对体育俱乐部活动的研究，认为在中学以俱乐部的形式开展课外体育活动，可以有效地弥补反体育活动形式的不足。有效地提高学生的体育兴趣，促进学生全面发展，使学生更快地适应，为中学生活学习打下良好的基础，使学生能够在体育课外活动中学习知识。从本校体育氛围、体育参与者人数、学生体质健康水平分析来看，课外体育活动以俱乐部形式展开是有效的，值得继续和推广。
（二）为学校的体育活动多元化努力
经过一年多的努力，更多的青年教师参加了体育活动，展现了青年教师的年轻活力和举止，为学校体育活动注入了更多新鲜血液，以使学校社区能够进一步开展活动。它是充满活力和多样化的，确保了教师俱乐部的顺利发展，而培训使他们能够了解俱乐部的形状，开展这项运动的目的，发展的形式及其职责。它还组织这部分教师来学习有关运动的知识的培训和交流，了解体育比赛的规则，提高特殊教师的指导水平，并展示他们的专业知识。
参考文献
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